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Brasil

Recursos educativos digitales (BR0089)

Resumen

De un vistazo

Plan de ACCION: Plan de Acción Nacional de Brasil 2016-2018

Ciclo del plan de acción: 2016

Estado: inactivo

Instituciones

Institución principal: Ministerio de Educación

Instituciones de Apoyo: Coordinación del Ministerio de Educación para la Mejora del Personal de Educación Superior (CAPES) Fondo Nacional de Desarrollo Educativo (FNDE) Instituto Nacional de Investigación Educativa (INEP) Secretario de Educación del Estado de Ceará Secretario de Educación del Estado de Acre , Centro de Innovación de Acción Educativa para la Educación Brasileña EducaDigital Veduca

Áreas de política

Creación de capacidades, Gobierno Electrónico, Educación, Participación pública, Servicio público de entrega

Revisión de IRM

Informe de IRM: Informe intermedio de Brasil 2016-2018

Estrellado: Sí Con Estrella

Resultados iniciales: sobresaliente Excepcional

Diseño i

Verificable: sí

Relevante para los valores de OGP: acceso a la información, participación cívica, tecnología

Impacto potencial:

Implementación i

Terminación:

Descripción

Institución gubernamental principal Ministerio de Educación Funcionario público a cargo de la implementación en la institución gubernamental líder Marlucia Amaral Cargo - Coordinadora general del departamento / Coordinación de medios y contenido digital Correo electrónico marlucia.amaral@mec.gov.br Teléfono 55 61 2022 9490 Otros actores involucrados Gobierno Ministerio de Educación Coordinación para la Mejora del Personal de Educación Superior (CAPES) Fondo Nacional de Desarrollo Educativo (FNDE) Instituto Nacional de Investigación Educativa (INEP) Secretario de Educación del Estado de Ceará Secretario de Educación del Estado de Acre Sociedad civil, sector privado, grupo de trabajadores y actores multilaterales Acción educativa Centro de innovación para la educación brasileña EducaDigital Veduca Status quo o problema / problema a abordar Necesidad de tener una estructura más grande para los recursos educativos digitales Objetivo principal Incorporar el potencial de la cultura digital en la política educativa, con el fin de fomentar la autonomía para la utilización continua y la adaptación de los recursos educativos digitales, valorando la pluralidad y diversidad de la educación brasileña. Descripción breve del compromiso Una movilización nacional para el establecimiento de una red, con el fin de tener puntos de referencia de evaluación y el proceso curatorial descentralizado de RED. Desafío OGP abordado por el Compromiso Gestión de recursos públicos más efectiva Mejora de la relevancia del Compromiso de Servicios Públicos Relevante para el uso de recursos educativos digitales de una manera dinámica y objetiva, que valorará la pluralidad y diversidad de la educación brasileña Meta Superar las dificultades relacionadas con la falta de infraestructura, capacitación de docentes, creación de contenido y recursos digitales, con el objetivo de tener un nuevo modelo RED para evaluación, adquisición, desarrollo y distribución.

Resumen de estado intermedio de IRM

J 6 Recursos educativos digitales

Texto de compromiso:

Establecer un nuevo modelo para evaluar, comprar, fomentar y distribuir Recursos Educativos Digitales (RED), en el contexto de la cultura digital.

El compromiso busca incorporar el potencial de la cultura digital en la política educativa, con el fin de fomentar el uso de los recursos educativos digitales. En este contexto, el compromiso construido tiene como objetivo superar las dificultades relacionadas con la falta de infraestructura, la capacitación de los docentes, la creación de contenido y los recursos digitales, con el objetivo de tener un nuevo modelo RED para la evaluación, adquisición, desarrollo y distribución.

6.1: movilización nacional a través de reuniones regionales, para establecer una red con investigadores, gerentes, docentes y empresarios, a fin de producir puntos de referencia de evaluación y el proceso curatorial descentralizado de RED

6.2 - Red establecida

6.3: los parámetros de evaluación y las propuestas de curaduría están diseñados por los participantes de la red

6.4: plataforma de evaluación y un conjunto de recursos educativos digitales plurales y diversos lanzados, priorizando su uso y adaptación continuos

6.5 - Presentación del nuevo modelo de adquisición para consulta pública

Institución responsable: Ministerio de Educación

Instituciones de apoyo: Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior (CAPES), Fondo Nacional de Desarrollo Educativo (FNDE), Instituto Nacional de Investigación Educativa (INEP), Secretario de Educación del Estado de Ceará, Secretario de Educación del Estado de Acre, Acción Educativa, Innovación Centro de Educación Brasileña, EducaDigital, Veduca

Fecha de inicio: Diciembre 2016 .. Fecha de finalización: JUNIO de 2018

Nota editorial: Este compromiso es un compromiso destacado porque es medible, es claramente relevante para los valores de OGP, tiene un impacto potencial transformador y se implementa sustancial o completamente.

Contexto y objetivos

El gobierno brasileño gasta significativamente en recursos educativos y ha presentado una creciente demanda de más diversidad e inclusión en la producción y consumo de material educativo.[] Este compromiso tiene como objetivo fomentar el uso de los recursos educativos digitales. Esto se logrará mediante el establecimiento de un nuevo modelo para evaluar, comprar, fomentar y distribuir recursos educativos abiertos (REA). Este nuevo modelo podría abordar la falta actual de infraestructura, capacitación, producción de contenido y material digital relacionado con REA.

"REA" se refiere en general a los materiales educativos utilizados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en cualquier medio, digital o de otro tipo. Estos materiales residen en el dominio público o se han publicado bajo una licencia abierta que permite el acceso, uso, adaptación y redistribución gratuitos con restricciones limitadas o sin restricciones.[] Los REA deben basarse en un marco de derechos de autor que incentive el uso compartido de, comentarios, edición y distribución de materiales educativos.[] Por lo tanto, cumplir con el marco de derechos de autor del país constituye uno de los muchos desafíos en la entrega de materiales como una política gubernamental.[]

El nivel de especificidad del compromiso es alto. Existen pocos detalles sobre las características esperadas del nuevo modelo para los recursos de educación digital. Sin embargo, el gobierno ha esbozado un proceso claro para finalizar los detalles (por ejemplo, el establecimiento de una red de colaboración que diseñará los parámetros).

El compromiso está directamente relacionado con el acceso a la información y el uso de la tecnología y la innovación, ya que los REA aumentan el acceso a los recursos educativos digitales. El compromiso también es relevante para la participación cívica debido al uso de un mecanismo participativo (incluidos investigadores, docentes y empresarios) para desarrollar el modelo.

El compromiso tiene un impacto potencial transformador, ya que crearía un marco formal para expandir la adopción de materiales REA en el país. REA es un área activa de investigación[] y es fuertemente promovido por la sociedad civil.[] Aún así, el gobierno lo ha adoptado en casos ad hoc.[] Entre sus beneficios, REA incentiva la producción y colaboración de nuevos formatos de aprendizaje, como la plataforma de juegos educativos REMAR.[] REA también aumenta la disponibilidad de oportunidades de capacitación para maestros,[] permite vincular materiales educativos a través de una comunidad de contenido,[] y cuenta con el apoyo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura como una solución para hacer que las universidades sean más accesibles.[] Los investigadores han identificado otras consecuencias positivas, como ahorros significativos en los costos y un mayor entusiasmo, compromiso y confianza de los estudiantes.[]

Al proporcionar un marco legal para la compra y el uso de REA por parte del gobierno, el compromiso tiene el potencial de (1) abordar una demanda importante de la sociedad civil y las agencias gubernamentales y (2) cosechar los beneficios de los REA mencionados anteriormente. A saber, Brasil se beneficiaría del costo reducido de los servicios públicos, el mayor alcance de los materiales educativos y la diversidad de fuentes y puntos de vista.[]

Terminación

El compromiso ha tenido una finalización sustancial.

El gobierno ha participado en la movilización nacional en torno al establecimiento de una red participativa. Esta red desarrollaría puntos de referencia de evaluación y un proceso curatorial descentralizado para recursos educativos digitales (hitos 6.1 y 6.2). El Centro para la Innovación en la Educación Brasileña, una asociación sin fines de lucro que utiliza la innovación y la tecnología para promover una mayor igualdad, calidad y contemporaneidad en la educación pública brasileña, dirigió el proceso de movilización. Ese proceso incluyó reuniones periódicas (principalmente mensuales), con participación de representantes del gobierno y de la sociedad civil.[] Dos entrevistas de los representantes de la sociedad civil (una de la Unicamp, otra de la Universidad de São Paulo) confirmaron que el compromiso resultó en la participación de varios actores.

El gobierno presentó una versión borrador de la metodología para analizar y seleccionar materiales educativos digitales (hito 6.3)[] en abril 2017 en el Ministerio de Educación. Participaron académicos y representantes de la sociedad civil.[] El gobierno presentó una nueva versión en julio 2017. Esa acción condujo a la creación de un grupo de trabajo sobre el tema. El gobierno también presentó parte del material en el 2nd World OER Congress en Eslovenia, que fue organizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura y la Comunidad de Aprendizaje.[]

El gobierno había emprendido la creación de una plataforma con recursos educativos digitales (hito 6.4) en el momento de la redacción. El gobierno presentó una versión borrador de la plataforma a más de 30 especialistas del gobierno y la sociedad civil en abril 2017.[] Los términos de uso se desarrollaron con la participación de la organización de la sociedad civil Educadigital Institute.[]

Al momento de escribir este artículo, no se había iniciado la presentación de un nuevo modelo de adquisición para estos recursos educativos digitales (hito 6.5). No obstante, de acuerdo con el cronograma para la implementación en el texto del compromiso, este compromiso se mantiene según lo programado.

Resultados tempranos (si los hay)

Los representantes de la sociedad civil entrevistados por el investigador de IRM (Colab y NIED / Unicamp) expresaron su apoyo a este compromiso. Como argumentaron los entrevistados, el uso de recursos educativos abiertos reduce los costos al evitar la recompra de materiales educativos.[] Afirmaron que el uso de estos recursos también permite una mejor supervisión de las compras del gobierno con recursos públicos.[] Los entrevistados señalaron que el uso de recursos educativos abiertos reduce aún más los incentivos para el mal uso de material con derechos de autor.[]

En cuanto a los resultados concretos, el alto nivel de participación de la sociedad civil en las primeras etapas del compromiso constituye un importante paso adelante. Sin embargo, el impacto principal del compromiso depende de la publicación del portal con recursos educativos abiertos (https://portalmec.c3sl.ufpr.br/home) También depende de la información en los canales de medios sociales relacionados y del lanzamiento y uso de un nuevo modelo de adquisición gubernamental para recursos de educación digital. El gobierno no había completado estos entregables al momento de esta evaluación. Por lo tanto, los resultados completos del compromiso se evaluarán en el próximo informe de fin de período de IRM.

Pasos a Seguir

Además de la implementación completa del compromiso, los siguientes pasos posibles incluyen evaluar el uso de recursos educativos digitales para reducir el costo de la educación[] y combatir la corrupción en la adquisición de recursos.[] El nuevo modelo de adquisición de recursos educativos digitales también representa una oportunidad para promover la transparencia activa de manera más amplia y para adoptar principios de contratación abierta en educación.[] El gobierno también debe mapear el impacto de los recursos de educación digital en resultados importantes como la inclusión y las tasas de asistencia escolar.


[] Produção de Recursos Educacionais Abertos com Foco na Disseminação do Conhecimento: Uma Proposta de Framework, 2015, https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/135513/334502.pdf?sequence=1.

[] Centro de Investigación e Innovación Educativa, Dar conocimiento gratis: la aparición de recursos educativos abiertos, 2007, https://www.oecd.org/edu/ceri/38654317.pdf.

[] 'Preguntas comunes', Recursos Educacionais Abertos, http://www.rea.net.br/site/faq/#a2.

[] Instituto EducaDigital, 'Sergio Branco — Direitos Autorais e Recursos Educacionais Abertos,' YouTube, 8 septiembre 2016, https://www.youtube.com/watch?v=NNQWjhu51qQ.

[] Edmea Santos y Elena Maria Mallmann, 'Dossier: Open Educational Resources,' Em Foco 5, no. 1 (2017) http://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/616.

[] 'Na OER book on OER', Recursos Educacionais Abertos, http://www.rea.net.br/site/livro-rea/.

[] 'Mapa REA Brasil,' Recursos Educacionais Abertos, http://www.rea.net.br/site/mapa-rea/.

[] 'REMAR', Anales de los Talleres del Congreso Brasileño de Informática en Educación, http://www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/7396/5192.

[] «Tecnologías de información en educación», Centro de investigación en didáctica y tecnología en formación de formadores, http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/5074/4459.

[] 'Mapeos', Recursos Educacionais Abertos, http://www.rea.net.br/site/mapeamentos/

[] Organização das Nações Unidas para a Educação a Ciência ea Cultura, Diretrizes para Recursos Educacionales Abertos (REA) No Ensino Superior, 2015, http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002328/232852por.pdf.

[] Martin Weller, Bea de Los Arcos, Rob Farrow, Beck Pitt y Patrick McAndrew, 'El impacto de los REA en la práctica de enseñanza y aprendizaje' Praxis abierta 7, no. 4 (octubre-diciembre 2015): 351 – 361, http://oro.open.ac.uk/44963/1/227-1106-2-PB-3.pdf.

[] 'Preguntas comunes', Recursos Educacionais Abertos.

[] Ver 'Detalles sobre el Estudio de innovación abierta en educación' Open Government Partnership, Gobierno Federal de Brasil, última modificación 5 Diciembre 2016, http://www.governoaberto.cgu.gov.br/noticias/2016/centro-de-inovacao-para-a-educacao-brasileira-lanca-estudo-sobre-inovacao-aberta-em-educacao-em-parceria-com-o-instituto-educadigital.

[] Centro de Innovación para una Educación Brasileira, Notas técnicas del CIEB: Directrices para la selección y evaluación de contenidos y recursos digitales, http://www.cieb.net.br/cieb-notas-tecnicas-orientacoes-para-selecao-e-avaliacao-de-conteudos-e-recursos-digitais/.

[] Ministerio de Transparencia, Fiscalizacao e Controladoria-Geral da Uniao, Relatorio de Status de Execucao de Compromisso, http://www.governoaberto.cgu.gov.br/central-de-conteudo/documentos/2017-18-agosto-rse_6.pdf.

[] Priscila Gonsales, '2nd REA World Congress: Plano of Action Towards the 4th ODS', Iniciativa Educação Aberta, http://aberta.org.br/2o-congresso-mundial-de-rea-plano-de-acao-rumo-ao-4o-ods/

[] Centro de Innovación para una Educación Brasileira, Avanza en la construcción de la nueva plataforma de recursos educativos digitales del MEC, http://www.cieb.net.br/avanca-a-construcao-da-nova-plataforma-de-recursos-educacionais-digitais-do-mec/.

[] Ministerio de Transparencia, Fiscalizacao e Controladoria-Geral da Uniao, Relatorio de Estado de Ejecucao de Compromisso.

[] "Estados Unidos comienza a adoptar libros con contenido gratuito para reducir costos en la educación superior" Porvir 19 2017 abril, http://porvir.org/eua-comecam-adotar-livros-conteudo-livre-para-cortar-custos-ensino-superior/.

[] 'Intercambio gratuito y legal para un mejor aprendizaje', Asuntos actuales, Correio, http://pt.unesco.org/courier/julho-setembro-2017/compartilhamento-livre-e-legal-uma-melhor-aprendizagem.

[] Mara Denize Mazzardo, Ana Maria Ferreira Nobre y Elena maria Mallmann, 'Recursos educativos abiertos: ¿acceso libre al conocimiento?' Em Foco, 30 2017 abril, http://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/viewFile/446/228.

[] 'Experiencias de políticas públicas para REA', Iniciativa Educação Aberta, http://aberta.org.br/experiencias-de-politica-publica-para-rea/.

[] TV Morena, "El fraude en las ofertas ha causado pérdidas de al menos R $ 670 miles en Paranhos, dice PF de MS" Globo.com 5 Marzo 2017, https://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/pf-aponta-que-fraudes-em-licitacoes-causaram-prejuizo-de-pelo-menos-r-670-mil-em-paranhos-ms.ghtml.

[] Página de inicio, Asociación de Contratación Abierta, https://www.open-contracting.org/.


Compromisos

  1. Buen gobierno subnacional

    BR0100, 2018, desarrollo de capacidades

  2. Política de datos abiertos

    BR0101, 2018, acceso a la información

  3. Gobierno de datos científicos

    BR0102, 2018, acceso a la información

  4. Fomento de la capacidad y supervisión de la política nutricional

    BR0103, 2018, desarrollo de capacidades

  5. Datos de transporte

    BR0104, 2018, Gobierno electrónico

  6. Transparencia y supervisión en los procesos de reparación de infraestructura

    BR0105, 2018, desarrollo de capacidades

  7. Aumentar la participación en el proceso legislativo

    BR0106, 2018, desarrollo de capacidades

  8. Registros de tierras urbanas y rurales

    BR0107, 2018, Gobierno electrónico

  9. Evaluación de políticas de cambio climático

    BR0108, 2018, Gobierno electrónico

  10. Gestión de Recursos Hídricos

    BR0109, 2018, desarrollo de capacidades

  11. Implementación del Sistema Electrónico Nacional / ATI

    BR0110, 2018, acceso a la información

  12. Datos abiertos sobre el gobierno federal

    BR0084, 2016, acceso a la información

  13. Transparencia de los fondos públicos

    BR0085, 2016, desarrollo de capacidades

  14. Política de acceso a la información en el gobierno federal: rapidez y efectividad en las solicitudes de información

    BR0086, 2016, acceso a la información

  15. Política de acceso a la información en el gobierno federal - Protección de la información personal de los solicitantes

    BR0087, 2016, acceso a la información

  16. Efectividad de la Política Nacional de Mecanismos de Participación Social

    BR0088, 2016, desarrollo de capacidades

  17. Compromiso destacado Recursos educativos digitales

    BR0089, 2016, desarrollo de capacidades

  18. Gobierno de datos abiertos e información en salud

    BR0090, 2016, acceso a la información

  19. Prevención de la tortura y tratamientos malos, inhumanos o humillantes en el sistema penitenciario

    BR0091, 2016, acceso a la información

  20. Espacios de innovación para la gestión en servicios públicos

    BR0092, 2016, desarrollo de capacidades

  21. Evaluación y racionalización de los servicios públicos.

    BR0093, 2016, Gobierno electrónico

  22. Innovación abierta y transparencia en el legislativo

    BR0094, 2016, desarrollo de capacidades

  23. Fomento del gobierno abierto en estados y municipios

    BR0095, 2016, desarrollo de capacidades

  24. Transparencia e innovación en el poder judicial

    BR0096, 2016, Acceso a la justicia

  25. Participación social en el ciclo de planificación del gobierno federal

    BR0097, 2016, Gobierno electrónico

  26. Datos abiertos y transparencia activa en cuestiones medioambientales

    BR0098, 2016, acceso a la información

  27. Mapeo y gestión participativa para la cultura

    BR0099, 2016, acceso a la información

  28. Defensa de Probity y Recuperación de Activos

    BR0033, 2013, anticorrupción

  29. Desarrollo de una Metodología para la Participación Social en el Monitoreo del Plan Plurianual (PPA) y en la Formulación del Presupuesto Público Federal

    BR0034, 2013, desarrollo de capacidades

  30. Desarrollo del Sistema de Monitoreo de las Demandas de los Movimientos Sociales.

    BR0035, 2013, desarrollo de capacidades

  31. Desarrollo de capacidades de educadores, agentes políticos, gerentes públicos, consejeros para políticas sociales y liderazgo comunitario

    BR0036, 2013, desarrollo de capacidades

  32. Alentar a los estados y municipios a respaldar los cuatro principios de OGP

    BR0037, 2013, desarrollo de capacidades

  33. Implementación del ODP. Nano

    BR0038, 2013, Apertura fiscal

  34. Fortalecimiento de la Oficina del Contralor General (UGE)

    BR0039, 2013, anticorrupción

  35. Responsabilidad en línea de los recursos para la educación dentro del Fondo Nacional para el Desarrollo de la Educación

    BR0040, 2013, Gobierno electrónico

  36. Generación de conocimiento y desarrollo de capacidades de gerentes y socios de operadores de recursos públicos y de consejeros para el control social

    BR0041, 2013, desarrollo de capacidades

  37. Programa nacional para el fortalecimiento de los consejos escolares

    BR0042, 2013, desarrollo de capacidades

  38. Desarrollo de un panel de información unificado e interactivo sobre la implementación del programa Agua para Todos, al que se puede acceder públicamente a través de Internet

    BR0043, 2013, desarrollo de capacidades

  39. Inclusión digital de consejos de salud

    BR0044, 2013, Gobierno electrónico

  40. Compromiso destacado Desarrollo de herramientas para aumentar la transparencia y mejorar la gobernanza de la tierra

    BR0045, 2013, Gobierno electrónico

  41. Implementación de la Política de Gestión de Documentos en el Gobierno Federal

    BR0046, 2013, desarrollo de capacidades

  42. Desarrollo de la "Biblioteca de Acceso a la Información"

    BR0047, 2013, acceso a la información

  43. Divulgación de datos de la ejecución del presupuesto de la Unión y de compras gubernamentales

    BR0048, 2013, acceso a la información

  44. Difusión de la cultura pública de datos abiertos a los gobiernos locales

    BR0049, 2013, acceso a la información

  45. Desarrollo de tecnologías de soporte y modelos de licencia para la divulgación de datos abiertos

    BR0050, 2013, acceso a la información

  46. Divulgación de información de sistemas gubernamentales en un formato de datos abiertos

    BR0051, 2013, acceso a la información

  47. Gestión de la información corporativa en la seguridad social (gobierno electrónico)

    BR0052, 2013, Gobierno electrónico

  48. Mejora de la transparencia activa y de la Unidad del Defensor del Pueblo del Sistema Único de Salud

    BR0053, 2013, Resolución de disputas y asistencia legal

  49. Fortalecimiento del Sistema Nacional de Auditoría del Sistema Único de Salud (SUS)

    BR0054, 2013, anticorrupción

  50. Aumento de la transparencia pública de la Secretaría de Relaciones Laborales del Ministerio de Trabajo y Empleo

    BR0055, 2013, Gobierno electrónico

  51. Divulgación de recomendaciones para llevar a cabo audiencias públicas que sirvan como referencia para el gobierno

    BR0056, 2013, desarrollo de capacidades

  52. Desarrollo de una base de datos de precios de compras de la Administración Pública Federal

    BR0057, 2013, anticorrupción

  53. Auditorías participativas sobre las construcciones de las ciudades anfitrionas brasileñas para la 2014 FIFA World Cup

    BR0058, 2013, anticorrupción

  54. Desarrollo de un modelo de indicadores para la transparencia del desarrollo institucional de los municipios brasileños.

    BR0059, 2013, desarrollo de capacidades

  55. Desarrollo de un portal brasileño para el Open Government Partnership (OGP)

    BR0060, 2013, Gobierno electrónico

  56. Desarrollo de Informes de Monitoreo del Sistema Electrónico de Información Ciudadana (e-SIC)

    BR0061, 2013, acceso a la información

  57. Fomento de la participación social.

    BR0062, 2013, anticorrupción

  58. Formulación e implementación de la política de gestión de la información del Ministerio de Defensa

    BR0063, 2013, Paz y seguridad

  59. Desarrollo de una base de datos de documentos administrativos producida por la Armada de Brasil

    BR0064, 2013, Participación pública

  60. Datos educativos abiertos

    BR0065, 2013, acceso a la información

  61. Mejora de la transparencia de datos del Sistema Nacional de Información de Protección al Consumidor (Sindec)

    BR0066, 2013, acceso a la información

  62. Reestructuración del Portal de Transparencia del Gobierno Federal de Brasil

    BR0067, 2013, acceso a la información

  63. Sistema Electrónico para Consultas Públicas

    BR0068, 2013, Gobierno electrónico

  64. Mejora de los servicios de salud a través del uso cada vez mayor de la tarjeta nacional de salud

    BR0069, 2013, Salud

  65. Desarrollo participativo del sistema federal de defensoría del pueblo

    BR0070, 2013, Justicia

  66. Programa "Brasil Transparente"

    BR0071, 2013, acceso a la información

  67. Desarrollo de la Carta Única del Sistema de Salud

    BR0072, 2013, Salud

  68. Proyecto de Ciudades Digitales

    BR0073, 2013, Gobierno electrónico

  69. Desarrollo del Sistema Nacional para la Promoción de la Igualdad Racial (SINAPIR)

    BR0074, 2013, Derechos Humanos

  70. Mejora de mecanismos de participación social en la formulación de políticas públicas

    BR0075, 2013, Participación pública

  71. Portal brasileño de participación social

    BR0076, 2013, Gobierno electrónico

  72. Datos abiertos en el Ministerio de Justicia

    BR0077, 2013, acceso a la información

  73. Mejora del registro de empresas pro-ética

    BR0078, 2013, Sector privado

  74. Ampliación de la base de datos de la Lista Nacional de Prohibiciones (CEIS):

    BR0079, 2013, anticorrupción

  75. Monitoreo del Plan Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional (PLANSAN)

    BR0080, 2013, Salud

  76. Desarrollo de un Sistema de Información sobre la Ley Maria Da Penha (Ley No. 11,340 / 2006)

    BR0081, 2013, Género

  77. Desarrollo de procesos de consulta previa en virtud del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT)

    BR0082, 2013, Labor

  78. Rediseño de los actuales programas de protección

    BR0083, 2013, Resolución de disputas y asistencia legal

  79. Programas de desarrollo de capacidades

    BR0001, 2011, acceso a la información

  80. Programa de educación a distancia

    BR0002, 2011, acceso a la información

  81. Guía para funcionarios públicos sobre acceso a la información

    BR0003, 2011, acceso a la información

  82. Modelo de servicios de información

    BR0004, 2011, acceso a la información

  83. Estudio de diagnóstico sobre los valores de transparencia del poder ejecutivo

    BR0005, 2011, acceso a la información

  84. Estudio de diagnóstico sobre el papel de las Unidades del Defensor del Pueblo (FOU)

    BR0006, 2011, acceso a la información

  85. Estudio de investigación para identificar las demandas de la sociedad con respecto al acceso a la información

    BR0007, 2011, acceso a la información

  86. Preparación de un catálogo de datos e información públicos

    BR0008, 2011, desarrollo de capacidades

  87. Organización de una reunión del Foro Inter-Consejo Plan multianual 2012 – 15 (Fase 2)

    BR0009, 2011, desarrollo de capacidades

  88. Organización de la 1st Conferencia Nacional sobre Transparencia y Control Social (1St Consocial)

    BR0010, 2011, desarrollo de capacidades

  89. Organización de la 1st National Open Data Meeting

    BR0011, 2011, acceso a la información

  90. Organización del Seminario Nacional sobre Participación Social.

    BR0012, 2011, desarrollo de capacidades

  91. Asociación con el Laboratorio de Cultura Digital

    BR0013, 2011, acceso a la información

  92. Asociación con el Consorcio de la World Wide Web (W3C) Brasil

    BR0014, 2011, acceso a la información

  93. Desarrollo de la Infraestructura Nacional de Datos Abiertos (INDA)

    BR0015, 2011, acceso a la información

  94. Plan de desarrollo de capacidades del INDA

    BR0016, 2011, acceso a la información

  95. Actividades de sensibilización del INDA

    BR0017, 2011, acceso a la información

  96. Lanzamiento del Portal de datos abiertos de Brasil

    BR0018, 2011, acceso a la información

  97. Acuerdo de transferencia de recursos y sistema de contratos (SICONV)

    BR0019, 2011, acceso a la información

  98. Plataforma de acuario

    BR0020, 2011, acceso a la información

  99. Almacenamiento de Datos

    BR0021, 2011, Gobierno electrónico

  100. Reestructurando el Portal de Transparencia

    BR0022, 2011, acceso a la información

  101. Facilitar el acceso a bases de datos específicas

    BR0023, 2011, Gobierno electrónico

  102. Plan de desarrollo escolar interactivo

    BR0024, 2011, Gobierno electrónico

  103. Panel de control para el sistema integrado de supervisión y supervisión (módulo público)

    BR0025, 2011, Gobierno electrónico

  104. Registro de Proveedores Unidos (SICAF)

    BR0026, 2011, acceso a la información

  105. Registro de precios nacionales de educación

    BR0027, 2011, anticorrupción

  106. Gestión Contractual de Servicios TI

    BR0028, 2011, anticorrupción

  107. Implementación del registro de empresas pro-ética

    BR0029, 2011, Sector privado

  108. Integración sistémica de las unidades del defensor del pueblo

    BR0030, 2011, Resolución de disputas y asistencia legal

  109. Capacitación continua para las Unidades del Defensor Público

    BR0031, 2011, desarrollo de capacidades

  110. Portal de servicios públicos

    BR0032, 2011, acceso a la información

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