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República Eslovaca

Portal de recursos educativos (SK0130)

Resumen!

De un vistazo

Plan de ACCION: Plan de acción de la República Eslovaca 2019-2021

Ciclo del plan de acción: 2019

Estado: Activo

Instituciones

Institución principal: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.

Instituciones de apoyo: NA

Áreas de política

Creación de capacidades, Gobierno Electrónico, Educación, Legislación y Regulación, Participación pública, Servicio público de entrega, Objetivos de Desarrollo Sostenible

Revisión de IRM

Informe de IRM: Informe de diseño de Eslovaquia 2019-2021

Estelares: Revisión pendiente de IRM

Resultados iniciales: revisión pendiente de IRM

Diseño i

Verificable: sí

Relevante para los valores de OGP: acceso a la información, participación cívica

Impacto potencial:

Implementación i

Terminación:

Descripción

El compromiso se basa en planes de acción anteriores para mapear la situación de la educación abierta en Eslovaquia y tomar medidas para preparar las condiciones legislativas, la construcción de infraestructura técnica y la preparación de las condiciones para la creación y el uso de recursos educativos abiertos. Pasos importantes hacia este objetivo: los compromisos definidos en el Plan de Acción de OGP 2015 y el Plan de Acción de OGP 2017-2019 relacionados con la introducción del uso de licencias abiertas 21 para los recursos educativos disponibles obtenidos de recursos públicos que posteriormente deberían estar disponibles al público sin restricciones. Siguiendo estos pasos, en 2018, el Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y SportSR (en adelante denominado “MŠVVaŠ SR”) creó el portal en línea Repositorio central de contenido digital (CÚDEO), cuyo objetivo es reunir contenido educativo digital. Se espera su lanzamiento en el futuro cercano. Para desarrollar el tema de los recursos educativos abiertos y el uso efectivo del portal CUDO es importante abordar los desafíos clave de eliminar las barreras para evitar la propagación de los recursos educativos tradicionales recién creados, en particular los libros de texto, apoyar la creación de nuevos recursos educativos abiertos en formatos predominantemente digitales y educadores educativos. usar y crear nuevos recursos educativos abiertos.

El objetivo del compromiso es hacer un uso efectivo del portal emergente de recursos educativos mediante la preparación de condiciones legislativas que garanticen que los recursos educativos recién creados que surgen de fuentes públicas, por ejemplo, libros de texto se crearán con una licencia abierta, por lo que será posible compartir ellos en el portal CÚDEO. 23CUDEO no debe limitarse a materiales de educación formal. El portal también está destinado a materiales de aprendizaje no formales que se pueden usar no solo fuera de la educación formal en el trabajo juvenil, sino que algunos de sus elementos se pueden usar de manera efectiva en el entorno de la educación preprimaria, primaria y secundaria. Dicho contenido enfocado podría, además de ya. Las personas mencionadas también usan y comparten con trabajadores juveniles, voluntarios, profesores en el trabajo con jóvenes y otros profesionales que trabajan con este grupo objetivo. Otro objetivo del compromiso es preparar condiciones adecuadas para financiar la creación de nuevos recursos educativos con una licencia abierta, que, una vez aprobada, se integrará en el Portal de Recursos de Aprendizaje. Hay varias oportunidades en este tema: diversas posibilidades, incluidas las llamadas de fondos de la UE, el esquema de subvenciones del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Eslovaca; incubadoras y laboratorios, hackatones ... El USS ROS se organizó a este respecto en 2018 Reunión con actores relevantes del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes, gestionado directamente por el Ministerio de Educación, editores y representantes de la sociedad civil. Una parte esencial del compromiso es capacitar a los maestros para usar el portal y crear recursos educativos.

Un portal educativo funcional adecuadamente lleno de materiales educativos aprobados, relevantes e innovadores tiene el potencial de contribuir a la diversificación de los recursos educativos disponibles, estudiantes, padres, y también el público en el marco del aprendizaje permanente. La disponibilidad de diversos recursos educativos en el portal aumentará la calidad del proceso educativo y promoverá la educación inclusiva en las escuelas. La capacitación educativa contribuirá al aprendizaje efectivo del uso del portal CÚDEO y fomentará la aparición de nuevos recursos educativos. Eliminar las barreras actuales por la legislación permitirá un mayor llenado del portal con recursos educativos recién creados, especialmente versiones digitales de libros de texto o productos de recursos financiados con fondos públicos. Gracias a un portal funcional y bien lleno, alumnos, estudiantes, educadores y el público tendrán acceso a recursos educativos financiados con fondos públicos, contribuyendo al aumento de la transparencia en la gestión de los recursos públicos. La creación de condiciones adecuadas para la creación de nuevos recursos educativos abiertos también abrirá nuevas oportunidades para que la sociedad civil, los educadores o los académicos participen en la creación de recursos educativos, fortaleciendo así la participación cívica en la creación de recursos educativos.

El compromiso está estrechamente relacionado con la voluntad de Eslovaquia de mejorar la calidad de la educación mediante el uso de enfoques e instrumentos innovadores, que se reflejan en varios documentos estratégicos:
• Concepto de informatización y digitalización del sector educativo con vistas a 2020 25 sais dedicados al tema de los recursos educativos digitales, con recomendaciones estrechamente vinculadas al apoyo de la creación, el proceso de aprobación, la educación de los docentes para utilizar los recursos educativos digitales y hacer que dichos recursos estén disponibles fuera el ambiente escolar,
• El Programa Nacional para el Desarrollo de la Educación, que se basa en el documento LearningSlovakia 27, prevé el desarrollo de una escuela central para mejorar la calidad de la educación. Almacenamiento de contenido digital con licencias de distribución gratuita.
• Las prioridades nacionales propuestas para la implementación de la Agenda 2030, que continúa los objetivos de manera permanente El Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, en Educación para una Vida Decente, es uno de los desafíos que fortalecen el principio de inclusión en el proceso educativo y garantizan la igualdad de oportunidades para todos los niños, alumnos y estudiantes, independientemente de su origen social, desventaja de salud, talento, nacionalidad u origen étnico, de acuerdo con los principios de igualdad de género.
• Próxima visión y estrategia de desarrollo de Eslovaquia hasta 2030 en el capítulo Programa de desarrollo integrado I. - Recursos naturales, recursos humanos y potencial cultural, Parte Aumenta la calidad de la educación, incluido el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el desarrollo de capacidades humanas y materiales. El sistema educativo prevé mejorar el calidad de la educación, incluido el aprendizaje permanente y el desarrollo de las capacidades humanas y materiales del sistema educativo, incluso a través de: profundizar el enfoque individual para el individuo en términos de educación inclusiva; los recursos educativos abiertos disponibles pueden hacer una contribución significativa.

Hitos específicos hacia la meta:
9. Ajustar legislativamente las condiciones para la introducción de licencias abiertas para materiales educativos de emergencia seleccionados que son financiados y financiados centralmente o cofinanciados por fuentes públicas del Ministerio de Educación de la República Eslovaca y sus organizaciones administradas directamente
Fecha límite: hasta el 31 de diciembre de 2021
Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.

10. Determinar la autoridad del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes responsable de la creación sistemática y coordinada de contenido educativo digital, incluidos los recursos educativos abiertos, en todos los niveles de educación primaria, primaria y secundaria.
Fecha límite: 30 June 2020
Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.

11. Fomentar la creación de recursos educativos abiertos e informar sobre los resultados cada año.
Plazo: hasta el 31 de enero de cada año Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca

12. Educar a los educadores sobre el uso del portal CÚDEO y sobre la creación de nuevos recursos educativos abiertos.
Fecha límite: hasta el 31 de diciembre de 2021
Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.

13. Participar en el monitoreo, publicación y actualización continua de la base de datos de recursos educativos abiertos, otros recursos adecuados para su uso en educación y para la sensibilización educativa sobre la educación abierta creada en la sociedad civil de la República Eslovaca.
Plazo: continuamente
Responsable: Plenipotenciario del Gobierno para el Desarrollo de la Sociedad Civil

Tareas en curso en el tema de la educación abierta, aún en curso de la Resolución del Gobierno no. 104/2017 se enumeran en el anexo no. Artículo 1, punto 2.1.

Resumen de estado intermedio de IRM

5. Apoyar la creación y mantenimiento de recursos educativos en línea.

Objetivo principal

"Hacer un uso eficaz del repositorio de recursos educativos". []

Hitos

  1. Adoptar cambios legislativos en relación con el uso de licencias abiertas para recursos educativos seleccionados de nueva creación proporcionados y financiados o cofinanciados de forma centralizada con recursos públicos del Ministerio de Educación o instituciones dependientes del Ministerio.
  2. Establecer una autoridad en el Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca responsable de la creación sistemática y coordinada de contenido educativo digital, incluidos recursos educativos abiertos en todos los niveles de educación preescolar, primaria y secundaria.
  3. Promover la creación de recursos educativos abiertos e informar de forma periódica sobre las medidas adoptadas.
  4. Educar a los docentes en el uso del repositorio de recursos educativos y en la creación de nuevos recursos educativos abiertos.
  5. Monitorear, divulgar y actualizar de manera participativa la base de datos de recursos educativos abiertos y otros recursos adecuados para su uso en la educación y aumentar la conciencia sobre la educación abierta que fueron creados por la sociedad civil en la República Eslovaca.

Nota editorial: Para obtener el texto completo de este compromiso, consulte el plan de acción de Eslovaquia en https://www.opengovpartnership.org/documents/slovakia-action-plan-2019-2021/.

Evaluación de informe de diseño de IRM

Verifiable:

Pertinente:

Acceso a la información, participación cívica

Impacto potencial:

Moderado

Análisis de compromiso

Sobre la base de los esfuerzos de los planes de acción anteriores, [] este compromiso tiene como objetivo desarrollar más actividades en torno al repositorio de recursos educativos digitales (con énfasis en abiertas recursos), como la eliminación de barreras legislativas para abiertas educación, estableciendo un abiertas agencia dedicada a la educación dentro del ministerio, apoyando a los maestros para que se involucren con él y creen sus propios recursos, y hagan más abiertas recursos educativos disponibles. Estas medidas abordan algunas de las críticas que se plantearon en informes anteriores del MRI, como la falta de liderazgo ministerial en el tema y la ausencia de participación de los docentes y la sociedad civil en la implementación del repositorio.   

El compromiso es relevante para el valor de OGP del acceso a la información porque garantizará que los recursos educativos formales e informales estén disponibles públicamente en formatos abiertos y para su reutilización. También es relevante para la participación ciudadana, ya que monitoreará y actualizará una base de datos de recursos educativos de manera participativa, involucrando tanto a los docentes como a la sociedad civil activa en el área.      

El compromiso adquiere una nueva importancia en la pandemia de COVID-19, ya que las alternativas en línea a la enseñanza presencial demostraron ser fundamentales para la continuación exitosa de la educación. En circunstancias normales, solo los profesores y las escuelas pueden acceder a los materiales educativos digitales. [] El hito de la creación de una unidad en el Ministerio de Educación responsable de la agenda de digital y abiertas Los recursos educativos abordarán esta y otras limitaciones de la educación abierta, y están en línea con las recomendaciones de IRM y los expertos entrevistados para este informe. [] Cuatro ministros diferentes [] han liderado el ministerio desde que declaró su intención de apoyar abiertas educación, dificultando la implementación de los proyectos. El actual ministro de Educación, Branislav Gröhling, ha hecho hincapié en el uso de tecnologías digitales en las prácticas educativas. [] 

Actualmente existen políticas de concesión de licencias restrictivas derivadas de los contratos entre el Ministerio de Educación y las editoriales, a pesar de las promesas del plan de acción anterior. [] hacer obligatoria la licencia abierta para todos los nuevos recursos educativos creados con recursos públicos. Actualmente, las condiciones de licencia abierta en la plataforma en línea no están claras para los usuarios no registrados (los materiales con derechos de autor pueden estar bloqueados para los usuarios no registrados [] pero dicha licencia no se indica explícitamente en los metadatos o visiblemente junto a los materiales mostrados). [] Un experto en política educativa argumentó que la carga de distinguir abiertas recursos educativos de aquellos que no son abiertas no debe imponerse a los profesores. []

Actualmente, los materiales de la plataforma no están disponibles en muchas áreas temáticas. El investigador de IRM exploró la versión de acceso público del repositorio y concluyó que los materiales proporcionados no cubren muchas materias de ciencias sociales, como historia, literatura, geografía e idiomas distintos del inglés. [] Docentes encuestados para este informe [] Argumentó que muchos materiales en el repositorio fueron transferidos desde una plataforma previamente existente Planéta vedomostí. [] El compromiso podría incrementar el volumen de abiertas recursos educativos en todas las áreas temáticas si tanto los profesores como la sociedad civil participan en su creación. El hito 5 (actualizar la base de datos de recursos creados por la sociedad civil) podría ayudar a orientar mejor lo que ya está disponible para ser utilizado. Están surgiendo actividades de la sociedad civil en esta área. [] Sería útil que el ministerio los siguiera de cerca, construye asociaciones y los alienta a crear recursos. Hasta ahora, la Oficina del Plenipotenciario ha ido sustituyendo el papel del ministerio en este sentido. Por ejemplo, sigue las actividades educativas de las OSC, recopila sistemáticamente abiertas recursos educativos, [] y comparte consejos útiles. [] El ministerio debería hacerse cargo de estas actividades. Por tanto, un hito para apoyar la creación de abiertas recursos educativos e informar anualmente sobre los resultados de dicho apoyo es también una medida útil gracias a su elemento de seguimiento.

En términos de conciencia pública, solo el 23 por ciento de los docentes encuestados afirmaron que habían oído hablar del repositorio y, en su mayoría, de colegas y OSC activas en la educación. Solo unos pocos obtuvieron la información directamente del ministerio. El 65 por ciento de los maestros encuestados para este informe afirmaron que habían oído hablar del repositorio por primera vez cuando fueron encuestados. Los resultados de esta encuesta reflejan preocupaciones anteriores de que las actividades de divulgación del Ministerio de Educación son limitadas. Los participantes plantearon repetidamente estas preocupaciones [] de las reuniones de los grupos de trabajo organizadas por la Oficina del Plenipotenciario y por los expertos entrevistados para este y anteriores informes del MRI. []

Un hito se compromete a proporcionar a los profesores formación sobre cómo utilizar el nuevo repositorio e incentivarlos para crear nuevos recursos educativos. De los docentes encuestados, el 51 por ciento afirmó que estaría interesado en participar en capacitaciones relacionadas con los recursos educativos abiertos. La mayoría de los profesores que tuvieron experiencia con la plataforma la evaluaron positivamente. Algunos expresaron su preocupación de que el repositorio ignorara a los alumnos a los que se les enseña en otros idiomas además del eslovaco [] ya que no ofrece materiales en idiomas minoritarios. Algunos entrevistados [] y profesores encuestados [] tuvo problemas al usar y navegar por el repositorio. Aunque las pautas [] están disponibles, tienen 73 páginas, lo que podría desanimar a los maestros, estudiantes o padres.

El impacto potencial del compromiso es moderado. Si se aplica plenamente, el compromiso podría aumentar sustancialmente el acceso a abiertas recursos educativos. La creación de una unidad dentro del ministerio que sea responsable de la creación sistemática y coordinada de recursos educativos digitales, incluidos aquellos en formatos abiertos, podría impulsar y fortalecer la implementación de la educación abierta y conducir a un aumento en el volumen de recursos disponibles. Además, el hito de brindar formación a los docentes podría fomentar un mayor uso por parte de los docentes y la creación de más abiertas recursos educativos. El ministerio podría considerar disminuir significativamente las cargas administrativas para acceder a los materiales. []

1 Oficina del Plenipotenciario, Open Government Partnership Plan de acción nacional de la República Eslovaca 2020-2021, https://bit.ly/3bhUmmu
[] Oficina del Plenipotenciario, Open Government Partnership Plan de Acción Nacional de la República Eslovaca 2015, http://bit.ly/2RevqCc, y Open Government Partnership Plan de Acción Nacional de la República Eslovaca 2017-2019, https://bit.ly/3fBDqJ2
[] Ministerio de Educación, Ministerstvo školstva rokuje s dodávateľmi učebníc o uvoľnení licencií na digitálne učebnice (El Ministerio de Educación está negociando con los proveedores de libros de texto la liberación de licencias de libros de texto digitales), https://bit.ly/3eEHTvh (en eslovaco)
[] Entrevista a Ján Gondoľ, experto en educación abierta, 9 de marzo de 2020, Sección VI - Metodología y fuentes para más información.
[] Peter Pellegrini dirigió el ministerio de julio a noviembre de 2014. Juraj Draxler dirigió el ministerio de 2014 a 2016. Peter Plavčan dirigió el ministerio de 2016 a 2017. La actual ministra de educación es Martina Lubyová, quien estuvo en el cargo de septiembre de 2017 a marzo de 2020 . 
[] SaS, Manifiesto del Partido 2020, https://www.sas.sk/detail/5764/41-skolstvo/obsah (en eslovaco)
[] Oficina del Plenipotenciario, Open Government Partnership Plan de Acción Nacional de la República Eslovaca 2017-2019, http://bit.ly/2QYIlHV.
[] Consulte las pautas para el usuario anteriores en la página 18. 
[] Mária Žuffová, Informe de implementación de IRM Eslovaquia 2017-2019, https://bit.ly/3ciCF6d. Sección 8. Repositorios de recursos educativos y científicos abiertos, y Sección 9. Promover y asegurar el uso de la licencia Creative Commons Attribution.
[] Entrevista con Jozef Miškolci, Facultad Pedagógica, Universidad Comenius e Iniciativa To dá rozum, 27 de abril de 2020, Sección VI - Metodología y fuentes para obtener más información.
[] Algunos de los profesores que completaron la encuesta sobre CÚDEO plantearon el tema de que las asignaturas de humanidades y ciencias sociales están siendo ignoradas en CÚDEO. Abarca predominantemente las ciencias naturales y las matemáticas. Ján Gondoľ argumentó que esto no es un problema si los materiales para estos temas se implementarán gradualmente.  
[] Una encuesta sectorial de maestros de escuela primaria, Sección VI - Metodología y fuentes para obtener más información. 
[] Esto también se hizo eco en la encuesta a maestros de educación primaria que argumentaron que Planéta vedomostí y CÚDEO son muy similares en su contenido. 
[] Varias OSC crean materiales educativos, en particular, en temas de ciencias sociales, ya que muy pocos están cubiertos en las plataformas del ministerio, como CÚDEO o Planéta vedomostí. Por ejemplo, Živica, la Fundación Milan Šimečka y Človek v oh Frození se centran en la educación y producen muchos materiales educativos. La iniciativa zmudri.sk también crea videos y materiales educativos en el área de educación cívica y habilidades prácticas, como escribir solicitudes de empleo, prepararse para entrevistas de trabajo, administrar el tiempo, etc. Sin embargo, la mayoría de estos materiales no son abiertas, tienen derechos de autor y se requieren permisos para su uso.           
[] Oficina del Plenipotenciario, Ponuka stáže: Pomôžte nám nájsť otvorené vzdelávacie zdroje! (Oferta de pasantía: ¡Ayúdanos a encontrar recursos educativos abiertos!), https://bit.ly/3bxMPzK (en eslovaco)  
[] Oficina del Plenipotenciario, On-line nástroj na tvorbu otvorených vzdelávacích zdrojov (Herramienta en línea para la creación de recursos educativos abiertos), https://bit.ly/3bmzjPt (en eslovaco)  
[] Oficina del Plenipotenciario, Zápisnica zo stretchnutia pracovnej skupiny Otvorené vzdelávacie zdroje - Akčný plán OGP 2017-2019 (Actas de la reunión - Grupo de trabajo de recursos educativos abiertos), http://bit.ly/2TulyaZ, y Zápisnica zo stretchnutia pracovnej skupiny Otvorené vzdelávanie v rámci kapitoly Otvorené vzdelávania a otvorená veda akčného plánu Iniciatívy pre otvorené vládnutie 2017-2019 (Actas de la reunión - Ministerio de Educación), http://bit.ly/2IuscYA (en eslovaco)
[] Mária Žuffová, Informe de implementación de IRM Eslovaquia 2017-2019, https://bit.ly/3ciCF6d
[] Una encuesta sectorial de maestros de escuela primaria, Sección VI - Metodología y fuentes para obtener más información. 
[] Comunicación por correo electrónico con Marek Tóth, Escuela primaria Rozmarínová en Komárno, 19 de marzo de 2020 y 14 de abril, y entrevista con Julián Gerhart, Iniciativa zmudri.sk, 25 de marzo de 2020, Sección VI - Metodología y fuentes para más información.
[] Una encuesta sectorial de maestros de escuela primaria, Sección VI - Metodología y fuentes para obtener más información. 
[] Pautas de usuario del repositorio de recursos educativos (CÚDEO), http://bit.ly/2Ip5RLP (en eslovaco)
[] Ibíd. 

Compromisos

  1. Publicar Planes de Implementación de Regulaciones

    SK0126, 2019, Gobierno electrónico

  2. Publicar regularmente conjuntos de datos del gobierno

    SK0127, 2019, Acceso a la información

  3. Publicar datos sobre el uso de la financiación de subvenciones de la UE

    SK0128, 2019, ayuda

  4. Publicar datos de propiedad beneficiaria

    SK0129, 2019, anticorrupción

  5. Portal de recursos educativos

    SK0130, 2019, desarrollo de capacidades

  6. Estrategia Nacional de Ciencia Abierta

    SK0131, 2019, desarrollo de capacidades

  7. Educación continua para la formulación participativa de políticas

    SK0132, 2019, desarrollo de capacidades

  8. Informe sobre participación pública en la legislación

    SK0133, 2019, Participación pública

  9. Sociedad civil - Alianzas gubernamentales

    SK0134, 2019, Participación pública

  10. Portal de materiales de legislación

    SK0135, 2019, Acceso a la información

  11. Monitorear el cumplimiento del próximo plan de acción

    SK0136, 2019, Participación pública

  12. Portal de datos abiertos

    SK0058, 2017, Acceso a la información

  13. Presentar un Proyecto de Ley de Datos al Gobierno.

    SK0059, 2017, Acceso a la información

  14. Administración Pública Capacitación de Empleados

    SK0060, 2017, Acceso a la información

  15. Normas de publicación de datos

    SK0061, 2017, Acceso a la información

  16. Actualizar el portal de datos abiertos

    SK0062, 2017, Acceso a la información

  17. Publicación de datos abiertos

    SK0063, 2017, Acceso a la información

  18. Sensibilización a los datos abiertos

    SK0064, 2017, Acceso a la información

  19. Encuesta sobre datos abiertos

    SK0065, 2017, Acceso a la información

  20. Publicar datos abiertos

    SK0066, 2017, Acceso a la información

  21. Análisis de datos abiertos

    SK0067, 2017, Acceso a la información

  22. Estrategia de datos abiertos

    SK0068, 2017, Acceso a la información

  23. Desarrollar estándares para las interfaces de programación de aplicaciones disponibles públicamente y presentarlos a la Comisión para la estandarización de los sistemas de información en la administración pública.

    SK0069, 2017, Gobierno electrónico

  24. Garantizar la publicación de datos abiertos

    SK0070, 2017, Acceso a la información

  25. Encuesta de demanda pública para interfaces de programación de aplicaciones

    SK0071, 2017, Gobierno electrónico

  26. Publicar interfaces de programación de aplicaciones

    SK0072, 2017, Acceso a la información

  27. Habilite la divulgación del código fuente y el desarrollo utilizando métodos abiertos para complementos y extensiones recientemente desarrollados de navegadores web y aplicaciones cliente.

    SK0073, 2017, Acceso a la información

  28. Sistemas de información a medida

    SK0074, 2017, Acceso a la información

  29. Publicar datos de software de código abierto

    SK0075, 2017, Acceso a la información

  30. Estudio sobre software de código abierto

    SK0076, 2017, Acceso a la información

  31. Estudio de viabilidad sobre cuenta satélite de ONG

    SK0077, 2017, Acceso a la información

  32. Definir el alcance mínimo y la estructura de los datos divulgados sobre el uso de los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos, el Mecanismo Financiero del EEE, el Mecanismo Financiero Noruego, el Mecanismo Financiero Suizo y los Esquemas de Subsidio del Presupuesto del Estado.

    SK0078, 2017, ayuda

  33. Publicar datos financieros

    SK0079, 2017, Acceso a la información

  34. Proponer cambios en el Reglamento del Registro Central de Contratos

    SK0080, 2017, anticorrupción

  35. Crear espacio para la publicación de contratos de autogobierno local (municipio) en un único repositorio central.

    SK0081, 2017, anticorrupción

  36. Establecer y operar un repositorio del Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca para almacenamiento, archivo a largo plazo y acceso a recursos educativos.

    SK0082, 2017, Acceso a la información

  37. Recursos de educación abierta

    SK0083, 2017, Acceso a la información

  38. Comuníquese con los socios que han proporcionado recursos educativos después de 2008 al Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca o a sus organizaciones administradas directamente, con una sugerencia para que los recursos educativos estén disponibles bajo la atribución Creative Commons (CC BY) Licencia pública

    SK0084, 2017, Gobierno electrónico

  39. Hacer cumplir las licencias públicas

    SK0085, 2017, Educación

  40. Poner a disposición recursos educativos en Langage local

    SK0086, 2017, Educación

  41. Garantizar la disponibilidad de libros de texto universitarios

    SK0087, 2017, Acceso a la información

  42. Introducir reglas específicas para la publicación abierta y la obligación de proporcionar acceso gratuito a publicaciones seleccionadas con fondos públicos

    SK0088, 2017, Acceso a la información

  43. Analice la posibilidad de aplicar la licencia pública de Creative Commons Attribution (CC BY) como estándar para trabajos seleccionados obligatoriamente publicados en el Registro Central de Tesis y Disertaciones.

    SK0089, 2017, Gobierno electrónico

  44. Concienciación sobre los recursos de educación abierta

    SK0090, 2017, Gobierno electrónico

  45. Publique los resultados del proceso de aprobación de recursos educativos en el sitio web del Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.

    SK0091, 2017, Acceso a la información

  46. Introducir los principios básicos de acceso abierto a publicaciones científicas bajo una licencia pública bajo el programa operativo Investigación e innovación.

    SK0092, 2017, Acceso a la información

  47. Garantizar la implementación de la licencia pública Creative Commons Attribution (CC BY)

    SK0093, 2017, Acceso a la información

  48. Establecer una oficina de contacto para acceso abierto.

    SK0094, 2017, Acceso a la información

  49. Establezca las condiciones para la pasaporte de los datos de investigación abiertos bajo una licencia pública y monitoree su implementación en la práctica.

    SK0095, 2017, Acceso a la información

  50. Establecer y operar un repositorio para proporcionar almacenamiento, archivo a largo plazo y acceso a publicaciones científicas y académicas eslovacas, datos de investigación y literatura gris.

    SK0096, 2017, Acceso a la información

  51. Diseñar mecanismos sistemáticos de monitoreo de evaluación comparativa para la medición y comparación y proponer análisis adicionales relacionados con la adquisición, procesamiento y reutilización de datos de investigación y publicaciones científicas de acceso abierto.

    SK0097, 2017, Acceso a la información

  52. Sensibilizar sobre el acceso abierto en la comunidad académica

    SK0098, 2017, Acceso a la información

  53. Participe en la coordinación internacional sobre reformas de educación abierta

    SK0099, 2017, Acceso a la información

  54. Política pública participativa

    SK0100, 2017, Gobierno electrónico

  55. Formación de ciudadanos en la formulación de políticas públicas

    SK0101, 2017, desarrollo de capacidades

  56. Crear políticas públicas atractivas

    SK0102, 2017, desarrollo de capacidades

  57. Intercambio de pares de empleados del gobierno

    SK0103, 2017, desarrollo de capacidades

  58. Evalúe los procesos participativos identificados de creación e implementación de políticas públicas y difunda ejemplos de buenas prácticas basadas en esta evaluación.

    SK0104, 2017, desarrollo de capacidades

  59. Promover la asociación y el diálogo entre las autoridades públicas, los ciudadanos y las ONG a nivel nacional, regional y local en el área de la formulación participativa de políticas públicas.

    SK0105, 2017, desarrollo de capacidades

  60. Proponer una recomendación de pautas internas sobre el uso de herramientas gratuitas en línea en la creación participativa de políticas públicas.

    SK0106, 2017, desarrollo de capacidades

  61. Crear herramientas de aprendizaje en el campo de participación.

    SK0107, 2017, desarrollo de capacidades

  62. Use herramientas educativas sobre la participación en la educación formal utilizando métodos informales de aprendizaje.

    SK0108, 2017, Gobierno electrónico

  63. Desarrollar recomendaciones para incorporar procesos participativos en procesos organizativos, directrices internas y otros documentos para las necesidades de los organismos del gobierno central.

    SK0109, 2017, desarrollo de capacidades

  64. Reevaluar la implementación de la publicación de evaluaciones de jueces en términos de claridad y facilitar el análisis posterior

    SK0110, 2017, Gobierno electrónico

  65. Especifique qué decisiones de la corte no necesitan ser publicadas.

    SK0111, 2017, Gobierno electrónico

  66. Requisitos de envío estandarizados para el portal Slov-Lex

    SK0112, 2017, Acceso a la información

  67. Proyecto de legislación sobre la responsabilidad de los jueces

    SK0113, 2017, Gobierno electrónico

  68. Proyecto de legislación para garantizar el escrutinio público de los jueces

    SK0114, 2017, Poder judicial

  69. Preparar legislación que asegure la publicación de la sede de la oficina de fiscales individuales

    SK0115, 2017, Gobierno electrónico

  70. Crear un borrador de legislación para extender el derecho de recomendar candidatos para el cargo de Fiscal General.

    SK0116, 2017, Legislación y regulación

  71. Análisis participativo de los asuntos del fiscal

    SK0117, 2017, Gobierno electrónico

  72. De manera participativa, analice los procedimientos de selección

    SK0118, 2017, Justicia

  73. Concienciación sobre actividades antisociales

    SK0119, 2017, anticorrupción

  74. Analizar y evaluar la información preliminar y los informes sobre la participación pública en el proceso de redacción y comentarios sobre el proyecto de legislación.

    SK0120, 2017, Gobierno electrónico

  75. Analizar y evaluar la efectividad de la petición colectiva electrónica.

    SK0121, 2017, Gobierno electrónico

  76. Identifique a la persona responsable de implementar las tareas del Plan de Acción Nacional de OGP 2017-2019 en la Organización.

    SK0122, 2017, Gobierno electrónico

  77. Coordinar el Grupo de Trabajo sobre la Implementación del Plan de Acción Nacional de OGP 2017-2019.

    SK0123, 2017,

  78. Desarrollar la evaluación final del Plan de Acción Nacional de OGP 2017-2019.

    SK0124, 2017, Gobierno electrónico

  79. Preparar y presentar al Gobierno de la República Eslovaca el Plan de acción nacional de OGP para el siguiente período.

    SK0125, 2017, Gobierno electrónico

  80. Lista de conjuntos de datos de datos abiertos

    SK0023, 2015, Acceso a la información

  81. Publicar datos abiertos

    SK0024, 2015, Acceso a la información

  82. Encuesta de datos abiertos

    SK0025, 2015, Acceso a la información

  83. Publicar conjuntos de datos abiertos relevantes

    SK0026, 2015, Acceso a la información

  84. Compromiso destacado Estrategia de publicación de datos abiertos

    SK0027, 2015, Acceso a la información

  85. Esquema de subvención Portal de datos abiertos

    SK0028, 2015, Acceso a la información

  86. Campaña de promoción del portal web

    SK0029, 2015, Acceso a la información

  87. Evaluar la solicitud de datos abiertos de financiación de subvenciones

    SK0030, 2015, Acceso a la información

  88. Recursos de educación digital

    SK0031, 2015, Acceso a la información

  89. Mapa de repositorios existentes

    SK0032, 2015, Acceso a la información

  90. Analizar el proceso de adquisición de recursos educativos

    SK0033, 2015, Acceso a la información

  91. Proceso de adquisición de libros de texto

    SK0034, 2015, Acceso a la información

  92. Proceso piloto de adquisiciones

    SK0035, 2015, Acceso a la información

  93. Sensibilizar sobre los recursos educativos

    SK0036, 2015, Acceso a la información

  94. Únase a actividades multilaterales en Europa y más allá que apoyen la creación, mejora, intercambio y reutilización de recursos educativos abiertos.

    SK0037, 2015, Acceso a la información

  95. Mapa de repositorios científicos existentes

    SK0038, 2015, Acceso a la información

  96. Identificar barreras para el acceso a datos abiertos

    SK0039, 2015, Acceso a la información

  97. Enviar análisis de publicación de datos abiertos

    SK0040, 2015, Acceso a la información

  98. Mecanismo de publicación de datos

    SK0041, 2015, Acceso a la información

  99. Sensibilizar sobre el acceso abierto en la comunidad académica

    SK0042, 2015, Acceso a la información

  100. Ayudar a otros países con la estrategia de acceso abierto

    SK0043, 2015, Acceso a la información

  101. Elaboración participativa de políticas

    SK0044, 2015, Participación pública

  102. Talleres sobre participación pública en la formulación de políticas

    SK0045, 2015, desarrollo de capacidades

  103. Compromiso destacado Desarrollar políticas públicas con la sociedad civil

    SK0047, 2015, espacio cívico

  104. Compromiso destacado Desarrollar criterios para evaluar la participación en la formulación de políticas

    SK0048, 2015, Participación pública

  105. Evaluar la creación de políticas

    SK0049, 2015, Participación pública

  106. Mapa de entornos legislativos

    SK0050, 2015, Parlamentos abiertos

  107. Llevar a cabo una campaña pública para promover las peticiones electrónicas colectivas.

    SK0051, 2015, desarrollo de capacidades

  108. Publicar evaluación de jueces

    SK0052, 2015, Poder judicial

  109. Analizar publicación de decisiones judiciales

    SK0053, 2015, Poder judicial

  110. Informe uniforme de decisiones judiciales

    SK0054, 2015, Poder judicial

  111. Publicar lista de nombres de fiscales

    SK0055, 2015, Poder judicial

  112. Evaluación final del plan de acción de OGP

    SK0056, 2015, Participación pública

  113. Desarrollar el próximo plan de acción

    SK0057, 2015, Participación pública

  114. Compromiso destacado Lanzamiento del portal de datos abiertos

    SK0001, 2012, Acceso a la información

  115. Publicación de conjuntos de datos

    SK0002, 2012, Acceso a la información

  116. Mapeo de conjuntos de datos

    SK0003, 2012, Acceso a la información

  117. Estándares de datos

    SK0004, 2012, Acceso a la información

  118. Registro mejorado de contratos

    SK0005, 2012, Apertura fiscal

  119. Compromiso destacado Publicación continua de conjuntos de datos

    SK0006, 2012, Acceso a la información

  120. Compromiso destacado Conjunto de datos de ITMS

    SK0007, 2012, Acceso a la información

  121. Supervisión de fondos y subvenciones de la UE

    SK0008, 2012, Apertura fiscal

  122. Supervisión de fondos y subvenciones de la UE: preparación de la licitación para la aplicación web

    SK0009, 2012, anticorrupción

  123. Supervisión de fondos y subvenciones de la UE - Lanzamiento del portal

    SK0010, 2012, Gobierno electrónico

  124. Elaboración participativa de políticas

    SK0011, 2012, desarrollo de capacidades

  125. Compromiso destacado Aplicar la formulación participativa de políticas

    SK0012, 2012, Participación pública

  126. Legislación Reglas de participación pública

    SK0013, 2012, Legislación y regulación

  127. Elaboración participativa de políticas

    SK0014, 2012, Participación pública

  128. Peticiones electrónicas colectivas

    SK0015, 2012, peticiones electrónicas

  129. Peticiones electrónicas colectivas - Proyecto de enmienda

    SK0016, 2012, peticiones electrónicas

  130. Comité Directivo de OGP

    SK0017, 2012,

  131. Consejo de Transparencia y Barómetro de apertura

    SK0018, 2012, Acceso a la información

  132. Desarrollar criterios para el Consejo de transparencia y el Barómetro de apertura

    SK0019, 2012, Acceso a la información

  133. Realizar la primera evaluación con el barómetro Openess

    SK0020, 2012, Acceso a la información

  134. Ley de Protección de Denunciantes

    SK0021, 2012, anticorrupción

  135. Desarrollo del plan de acción 2014-2015

    SK0022, 2012,

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