Portal de recursos educativos (SK0130)
Resumen!
De un vistazo
Plan de ACCION: Plan de acción de la República Eslovaca 2019-2021
Ciclo del plan de acción: 2019
Estado: Activo
Instituciones
Institución principal: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.
Instituciones de apoyo: NA
Áreas de política
Creación de capacidades, Gobierno Electrónico, Educación, Legislación y Regulación, Participación pública, Servicio público de entrega, Objetivos de Desarrollo SostenibleRevisión de IRM
Informe de IRM: Informe de diseño de Eslovaquia 2019-2021
Estelares: Revisión pendiente de IRM
Resultados iniciales: revisión pendiente de IRM
Diseño i
Verificable: sí
Relevante para los valores de OGP: acceso a la información, participación cívica
Implementación i
Descripción
El compromiso se basa en planes de acción anteriores para mapear la situación de la educación abierta en Eslovaquia y tomar medidas para preparar las condiciones legislativas, la construcción de infraestructura técnica y la preparación de las condiciones para la creación y el uso de recursos educativos abiertos. Pasos importantes hacia este objetivo: los compromisos definidos en el Plan de Acción de OGP 2015 y el Plan de Acción de OGP 2017-2019 relacionados con la introducción del uso de licencias abiertas 21 para los recursos educativos disponibles obtenidos de recursos públicos que posteriormente deberían estar disponibles al público sin restricciones. Siguiendo estos pasos, en 2018, el Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y SportSR (en adelante denominado “MŠVVaŠ SR”) creó el portal en línea Repositorio central de contenido digital (CÚDEO), cuyo objetivo es reunir contenido educativo digital. Se espera su lanzamiento en el futuro cercano. Para desarrollar el tema de los recursos educativos abiertos y el uso efectivo del portal CUDO es importante abordar los desafíos clave de eliminar las barreras para evitar la propagación de los recursos educativos tradicionales recién creados, en particular los libros de texto, apoyar la creación de nuevos recursos educativos abiertos en formatos predominantemente digitales y educadores educativos. usar y crear nuevos recursos educativos abiertos.
El objetivo del compromiso es hacer un uso efectivo del portal emergente de recursos educativos mediante la preparación de condiciones legislativas que garanticen que los recursos educativos recién creados que surgen de fuentes públicas, por ejemplo, libros de texto se crearán con una licencia abierta, por lo que será posible compartir ellos en el portal CÚDEO. 23CUDEO no debe limitarse a materiales de educación formal. El portal también está destinado a materiales de aprendizaje no formales que se pueden usar no solo fuera de la educación formal en el trabajo juvenil, sino que algunos de sus elementos se pueden usar de manera efectiva en el entorno de la educación preprimaria, primaria y secundaria. Dicho contenido enfocado podría, además de ya. Las personas mencionadas también usan y comparten con trabajadores juveniles, voluntarios, profesores en el trabajo con jóvenes y otros profesionales que trabajan con este grupo objetivo. Otro objetivo del compromiso es preparar condiciones adecuadas para financiar la creación de nuevos recursos educativos con una licencia abierta, que, una vez aprobada, se integrará en el Portal de Recursos de Aprendizaje. Hay varias oportunidades en este tema: diversas posibilidades, incluidas las llamadas de fondos de la UE, el esquema de subvenciones del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Eslovaca; incubadoras y laboratorios, hackatones ... El USS ROS se organizó a este respecto en 2018 Reunión con actores relevantes del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes, gestionado directamente por el Ministerio de Educación, editores y representantes de la sociedad civil. Una parte esencial del compromiso es capacitar a los maestros para usar el portal y crear recursos educativos.
Un portal educativo funcional adecuadamente lleno de materiales educativos aprobados, relevantes e innovadores tiene el potencial de contribuir a la diversificación de los recursos educativos disponibles, estudiantes, padres, y también el público en el marco del aprendizaje permanente. La disponibilidad de diversos recursos educativos en el portal aumentará la calidad del proceso educativo y promoverá la educación inclusiva en las escuelas. La capacitación educativa contribuirá al aprendizaje efectivo del uso del portal CÚDEO y fomentará la aparición de nuevos recursos educativos. Eliminar las barreras actuales por la legislación permitirá un mayor llenado del portal con recursos educativos recién creados, especialmente versiones digitales de libros de texto o productos de recursos financiados con fondos públicos. Gracias a un portal funcional y bien lleno, alumnos, estudiantes, educadores y el público tendrán acceso a recursos educativos financiados con fondos públicos, contribuyendo al aumento de la transparencia en la gestión de los recursos públicos. La creación de condiciones adecuadas para la creación de nuevos recursos educativos abiertos también abrirá nuevas oportunidades para que la sociedad civil, los educadores o los académicos participen en la creación de recursos educativos, fortaleciendo así la participación cívica en la creación de recursos educativos.
El compromiso está estrechamente relacionado con la voluntad de Eslovaquia de mejorar la calidad de la educación mediante el uso de enfoques e instrumentos innovadores, que se reflejan en varios documentos estratégicos:
• Concepto de informatización y digitalización del sector educativo con vistas a 2020 25 sais dedicados al tema de los recursos educativos digitales, con recomendaciones estrechamente vinculadas al apoyo de la creación, el proceso de aprobación, la educación de los docentes para utilizar los recursos educativos digitales y hacer que dichos recursos estén disponibles fuera el ambiente escolar,
• El Programa Nacional para el Desarrollo de la Educación, que se basa en el documento LearningSlovakia 27, prevé el desarrollo de una escuela central para mejorar la calidad de la educación. Almacenamiento de contenido digital con licencias de distribución gratuita.
• Las prioridades nacionales propuestas para la implementación de la Agenda 2030, que continúa los objetivos de manera permanente El Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, en Educación para una Vida Decente, es uno de los desafíos que fortalecen el principio de inclusión en el proceso educativo y garantizan la igualdad de oportunidades para todos los niños, alumnos y estudiantes, independientemente de su origen social, desventaja de salud, talento, nacionalidad u origen étnico, de acuerdo con los principios de igualdad de género.
• Próxima visión y estrategia de desarrollo de Eslovaquia hasta 2030 en el capítulo Programa de desarrollo integrado I. - Recursos naturales, recursos humanos y potencial cultural, Parte Aumenta la calidad de la educación, incluido el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el desarrollo de capacidades humanas y materiales. El sistema educativo prevé mejorar el calidad de la educación, incluido el aprendizaje permanente y el desarrollo de las capacidades humanas y materiales del sistema educativo, incluso a través de: profundizar el enfoque individual para el individuo en términos de educación inclusiva; los recursos educativos abiertos disponibles pueden hacer una contribución significativa.
Hitos específicos hacia la meta:
9. Ajustar legislativamente las condiciones para la introducción de licencias abiertas para materiales educativos de emergencia seleccionados que son financiados y financiados centralmente o cofinanciados por fuentes públicas del Ministerio de Educación de la República Eslovaca y sus organizaciones administradas directamente
Fecha límite: hasta el 31 de diciembre de 2021
Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.
10. Determinar la autoridad del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes responsable de la creación sistemática y coordinada de contenido educativo digital, incluidos los recursos educativos abiertos, en todos los niveles de educación primaria, primaria y secundaria.
Fecha límite: 30 June 2020
Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.
11. Fomentar la creación de recursos educativos abiertos e informar sobre los resultados cada año.
Plazo: hasta el 31 de enero de cada año Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca
12. Educar a los educadores sobre el uso del portal CÚDEO y sobre la creación de nuevos recursos educativos abiertos.
Fecha límite: hasta el 31 de diciembre de 2021
Responsable: Ministro de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.
13. Participar en el monitoreo, publicación y actualización continua de la base de datos de recursos educativos abiertos, otros recursos adecuados para su uso en educación y para la sensibilización educativa sobre la educación abierta creada en la sociedad civil de la República Eslovaca.
Plazo: continuamente
Responsable: Plenipotenciario del Gobierno para el Desarrollo de la Sociedad Civil
Tareas en curso en el tema de la educación abierta, aún en curso de la Resolución del Gobierno no. 104/2017 se enumeran en el anexo no. Artículo 1, punto 2.1.
Resumen de estado intermedio de IRM
5. Apoyar la creación y mantenimiento de recursos educativos en línea.
Objetivo principal
"Hacer un uso eficaz del repositorio de recursos educativos". []
Hitos
- Adoptar cambios legislativos en relación con el uso de licencias abiertas para recursos educativos seleccionados de nueva creación proporcionados y financiados o cofinanciados de forma centralizada con recursos públicos del Ministerio de Educación o instituciones dependientes del Ministerio.
- Establecer una autoridad en el Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca responsable de la creación sistemática y coordinada de contenido educativo digital, incluidos recursos educativos abiertos en todos los niveles de educación preescolar, primaria y secundaria.
- Promover la creación de recursos educativos abiertos e informar de forma periódica sobre las medidas adoptadas.
- Educar a los docentes en el uso del repositorio de recursos educativos y en la creación de nuevos recursos educativos abiertos.
- Monitorear, divulgar y actualizar de manera participativa la base de datos de recursos educativos abiertos y otros recursos adecuados para su uso en la educación y aumentar la conciencia sobre la educación abierta que fueron creados por la sociedad civil en la República Eslovaca.
Nota editorial: Para obtener el texto completo de este compromiso, consulte el plan de acción de Eslovaquia en https://www.opengovpartnership.org/documents/slovakia-action-plan-2019-2021/.
Evaluación de informe de diseño de IRM | |
Verifiable: | Sí |
Pertinente: | Sí Acceso a la información, participación cívica |
Impacto potencial: | Moderado |
Análisis de compromiso
Sobre la base de los esfuerzos de los planes de acción anteriores, [] este compromiso tiene como objetivo desarrollar más actividades en torno al repositorio de recursos educativos digitales (con énfasis en abiertas recursos), como la eliminación de barreras legislativas para abiertas educación, estableciendo un abiertas agencia dedicada a la educación dentro del ministerio, apoyando a los maestros para que se involucren con él y creen sus propios recursos, y hagan más abiertas recursos educativos disponibles. Estas medidas abordan algunas de las críticas que se plantearon en informes anteriores del MRI, como la falta de liderazgo ministerial en el tema y la ausencia de participación de los docentes y la sociedad civil en la implementación del repositorio.
El compromiso es relevante para el valor de OGP del acceso a la información porque garantizará que los recursos educativos formales e informales estén disponibles públicamente en formatos abiertos y para su reutilización. También es relevante para la participación ciudadana, ya que monitoreará y actualizará una base de datos de recursos educativos de manera participativa, involucrando tanto a los docentes como a la sociedad civil activa en el área.
El compromiso adquiere una nueva importancia en la pandemia de COVID-19, ya que las alternativas en línea a la enseñanza presencial demostraron ser fundamentales para la continuación exitosa de la educación. En circunstancias normales, solo los profesores y las escuelas pueden acceder a los materiales educativos digitales. [] El hito de la creación de una unidad en el Ministerio de Educación responsable de la agenda de digital y abiertas Los recursos educativos abordarán esta y otras limitaciones de la educación abierta, y están en línea con las recomendaciones de IRM y los expertos entrevistados para este informe. [] Cuatro ministros diferentes [] han liderado el ministerio desde que declaró su intención de apoyar abiertas educación, dificultando la implementación de los proyectos. El actual ministro de Educación, Branislav Gröhling, ha hecho hincapié en el uso de tecnologías digitales en las prácticas educativas. []
Actualmente existen políticas de concesión de licencias restrictivas derivadas de los contratos entre el Ministerio de Educación y las editoriales, a pesar de las promesas del plan de acción anterior. [] hacer obligatoria la licencia abierta para todos los nuevos recursos educativos creados con recursos públicos. Actualmente, las condiciones de licencia abierta en la plataforma en línea no están claras para los usuarios no registrados (los materiales con derechos de autor pueden estar bloqueados para los usuarios no registrados [] pero dicha licencia no se indica explícitamente en los metadatos o visiblemente junto a los materiales mostrados). [] Un experto en política educativa argumentó que la carga de distinguir abiertas recursos educativos de aquellos que no son abiertas no debe imponerse a los profesores. []
Actualmente, los materiales de la plataforma no están disponibles en muchas áreas temáticas. El investigador de IRM exploró la versión de acceso público del repositorio y concluyó que los materiales proporcionados no cubren muchas materias de ciencias sociales, como historia, literatura, geografía e idiomas distintos del inglés. [] Docentes encuestados para este informe [] Argumentó que muchos materiales en el repositorio fueron transferidos desde una plataforma previamente existente Planéta vedomostí. [] El compromiso podría incrementar el volumen de abiertas recursos educativos en todas las áreas temáticas si tanto los profesores como la sociedad civil participan en su creación. El hito 5 (actualizar la base de datos de recursos creados por la sociedad civil) podría ayudar a orientar mejor lo que ya está disponible para ser utilizado. Están surgiendo actividades de la sociedad civil en esta área. [] Sería útil que el ministerio los siguiera de cerca, construye asociaciones y los alienta a crear recursos. Hasta ahora, la Oficina del Plenipotenciario ha ido sustituyendo el papel del ministerio en este sentido. Por ejemplo, sigue las actividades educativas de las OSC, recopila sistemáticamente abiertas recursos educativos, [] y comparte consejos útiles. [] El ministerio debería hacerse cargo de estas actividades. Por tanto, un hito para apoyar la creación de abiertas recursos educativos e informar anualmente sobre los resultados de dicho apoyo es también una medida útil gracias a su elemento de seguimiento.
En términos de conciencia pública, solo el 23 por ciento de los docentes encuestados afirmaron que habían oído hablar del repositorio y, en su mayoría, de colegas y OSC activas en la educación. Solo unos pocos obtuvieron la información directamente del ministerio. El 65 por ciento de los maestros encuestados para este informe afirmaron que habían oído hablar del repositorio por primera vez cuando fueron encuestados. Los resultados de esta encuesta reflejan preocupaciones anteriores de que las actividades de divulgación del Ministerio de Educación son limitadas. Los participantes plantearon repetidamente estas preocupaciones [] de las reuniones de los grupos de trabajo organizadas por la Oficina del Plenipotenciario y por los expertos entrevistados para este y anteriores informes del MRI. []
Un hito se compromete a proporcionar a los profesores formación sobre cómo utilizar el nuevo repositorio e incentivarlos para crear nuevos recursos educativos. De los docentes encuestados, el 51 por ciento afirmó que estaría interesado en participar en capacitaciones relacionadas con los recursos educativos abiertos. La mayoría de los profesores que tuvieron experiencia con la plataforma la evaluaron positivamente. Algunos expresaron su preocupación de que el repositorio ignorara a los alumnos a los que se les enseña en otros idiomas además del eslovaco [] ya que no ofrece materiales en idiomas minoritarios. Algunos entrevistados [] y profesores encuestados [] tuvo problemas al usar y navegar por el repositorio. Aunque las pautas [] están disponibles, tienen 73 páginas, lo que podría desanimar a los maestros, estudiantes o padres.
El impacto potencial del compromiso es moderado. Si se aplica plenamente, el compromiso podría aumentar sustancialmente el acceso a abiertas recursos educativos. La creación de una unidad dentro del ministerio que sea responsable de la creación sistemática y coordinada de recursos educativos digitales, incluidos aquellos en formatos abiertos, podría impulsar y fortalecer la implementación de la educación abierta y conducir a un aumento en el volumen de recursos disponibles. Además, el hito de brindar formación a los docentes podría fomentar un mayor uso por parte de los docentes y la creación de más abiertas recursos educativos. El ministerio podría considerar disminuir significativamente las cargas administrativas para acceder a los materiales. []
Compromisos
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Publicar Planes de Implementación de Regulaciones
SK0126, 2019, Gobierno electrónico
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Publicar regularmente conjuntos de datos del gobierno
SK0127, 2019, Acceso a la información
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Publicar datos sobre el uso de la financiación de subvenciones de la UE
SK0128, 2019, ayuda
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Publicar datos de propiedad beneficiaria
SK0129, 2019, anticorrupción
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Portal de recursos educativos
SK0130, 2019, desarrollo de capacidades
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Estrategia Nacional de Ciencia Abierta
SK0131, 2019, desarrollo de capacidades
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Educación continua para la formulación participativa de políticas
SK0132, 2019, desarrollo de capacidades
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Informe sobre participación pública en la legislación
SK0133, 2019, Participación pública
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Sociedad civil - Alianzas gubernamentales
SK0134, 2019, Participación pública
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Portal de materiales de legislación
SK0135, 2019, Acceso a la información
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Monitorear el cumplimiento del próximo plan de acción
SK0136, 2019, Participación pública
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Portal de datos abiertos
SK0058, 2017, Acceso a la información
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Presentar un Proyecto de Ley de Datos al Gobierno.
SK0059, 2017, Acceso a la información
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Administración Pública Capacitación de Empleados
SK0060, 2017, Acceso a la información
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Normas de publicación de datos
SK0061, 2017, Acceso a la información
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Actualizar el portal de datos abiertos
SK0062, 2017, Acceso a la información
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Publicación de datos abiertos
SK0063, 2017, Acceso a la información
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Sensibilización a los datos abiertos
SK0064, 2017, Acceso a la información
-
Encuesta sobre datos abiertos
SK0065, 2017, Acceso a la información
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Publicar datos abiertos
SK0066, 2017, Acceso a la información
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Análisis de datos abiertos
SK0067, 2017, Acceso a la información
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Estrategia de datos abiertos
SK0068, 2017, Acceso a la información
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Desarrollar estándares para las interfaces de programación de aplicaciones disponibles públicamente y presentarlos a la Comisión para la estandarización de los sistemas de información en la administración pública.
SK0069, 2017, Gobierno electrónico
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Garantizar la publicación de datos abiertos
SK0070, 2017, Acceso a la información
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Encuesta de demanda pública para interfaces de programación de aplicaciones
SK0071, 2017, Gobierno electrónico
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Publicar interfaces de programación de aplicaciones
SK0072, 2017, Acceso a la información
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Habilite la divulgación del código fuente y el desarrollo utilizando métodos abiertos para complementos y extensiones recientemente desarrollados de navegadores web y aplicaciones cliente.
SK0073, 2017, Acceso a la información
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Sistemas de información a medida
SK0074, 2017, Acceso a la información
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Publicar datos de software de código abierto
SK0075, 2017, Acceso a la información
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Estudio sobre software de código abierto
SK0076, 2017, Acceso a la información
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Estudio de viabilidad sobre cuenta satélite de ONG
SK0077, 2017, Acceso a la información
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Definir el alcance mínimo y la estructura de los datos divulgados sobre el uso de los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos, el Mecanismo Financiero del EEE, el Mecanismo Financiero Noruego, el Mecanismo Financiero Suizo y los Esquemas de Subsidio del Presupuesto del Estado.
SK0078, 2017, ayuda
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Publicar datos financieros
SK0079, 2017, Acceso a la información
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Proponer cambios en el Reglamento del Registro Central de Contratos
SK0080, 2017, anticorrupción
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Crear espacio para la publicación de contratos de autogobierno local (municipio) en un único repositorio central.
SK0081, 2017, anticorrupción
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Establecer y operar un repositorio del Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca para almacenamiento, archivo a largo plazo y acceso a recursos educativos.
SK0082, 2017, Acceso a la información
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Recursos de educación abierta
SK0083, 2017, Acceso a la información
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Comuníquese con los socios que han proporcionado recursos educativos después de 2008 al Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca o a sus organizaciones administradas directamente, con una sugerencia para que los recursos educativos estén disponibles bajo la atribución Creative Commons (CC BY) Licencia pública
SK0084, 2017, Gobierno electrónico
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Hacer cumplir las licencias públicas
SK0085, 2017, Educación
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Poner a disposición recursos educativos en Langage local
SK0086, 2017, Educación
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Garantizar la disponibilidad de libros de texto universitarios
SK0087, 2017, Acceso a la información
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Introducir reglas específicas para la publicación abierta y la obligación de proporcionar acceso gratuito a publicaciones seleccionadas con fondos públicos
SK0088, 2017, Acceso a la información
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Analice la posibilidad de aplicar la licencia pública de Creative Commons Attribution (CC BY) como estándar para trabajos seleccionados obligatoriamente publicados en el Registro Central de Tesis y Disertaciones.
SK0089, 2017, Gobierno electrónico
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Concienciación sobre los recursos de educación abierta
SK0090, 2017, Gobierno electrónico
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Publique los resultados del proceso de aprobación de recursos educativos en el sitio web del Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca.
SK0091, 2017, Acceso a la información
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Introducir los principios básicos de acceso abierto a publicaciones científicas bajo una licencia pública bajo el programa operativo Investigación e innovación.
SK0092, 2017, Acceso a la información
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Garantizar la implementación de la licencia pública Creative Commons Attribution (CC BY)
SK0093, 2017, Acceso a la información
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Establecer una oficina de contacto para acceso abierto.
SK0094, 2017, Acceso a la información
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Establezca las condiciones para la pasaporte de los datos de investigación abiertos bajo una licencia pública y monitoree su implementación en la práctica.
SK0095, 2017, Acceso a la información
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Establecer y operar un repositorio para proporcionar almacenamiento, archivo a largo plazo y acceso a publicaciones científicas y académicas eslovacas, datos de investigación y literatura gris.
SK0096, 2017, Acceso a la información
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Diseñar mecanismos sistemáticos de monitoreo de evaluación comparativa para la medición y comparación y proponer análisis adicionales relacionados con la adquisición, procesamiento y reutilización de datos de investigación y publicaciones científicas de acceso abierto.
SK0097, 2017, Acceso a la información
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Sensibilizar sobre el acceso abierto en la comunidad académica
SK0098, 2017, Acceso a la información
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Participe en la coordinación internacional sobre reformas de educación abierta
SK0099, 2017, Acceso a la información
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Política pública participativa
SK0100, 2017, Gobierno electrónico
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Formación de ciudadanos en la formulación de políticas públicas
SK0101, 2017, desarrollo de capacidades
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Crear políticas públicas atractivas
SK0102, 2017, desarrollo de capacidades
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Intercambio de pares de empleados del gobierno
SK0103, 2017, desarrollo de capacidades
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Evalúe los procesos participativos identificados de creación e implementación de políticas públicas y difunda ejemplos de buenas prácticas basadas en esta evaluación.
SK0104, 2017, desarrollo de capacidades
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Promover la asociación y el diálogo entre las autoridades públicas, los ciudadanos y las ONG a nivel nacional, regional y local en el área de la formulación participativa de políticas públicas.
SK0105, 2017, desarrollo de capacidades
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Proponer una recomendación de pautas internas sobre el uso de herramientas gratuitas en línea en la creación participativa de políticas públicas.
SK0106, 2017, desarrollo de capacidades
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Crear herramientas de aprendizaje en el campo de participación.
SK0107, 2017, desarrollo de capacidades
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Use herramientas educativas sobre la participación en la educación formal utilizando métodos informales de aprendizaje.
SK0108, 2017, Gobierno electrónico
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Desarrollar recomendaciones para incorporar procesos participativos en procesos organizativos, directrices internas y otros documentos para las necesidades de los organismos del gobierno central.
SK0109, 2017, desarrollo de capacidades
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Reevaluar la implementación de la publicación de evaluaciones de jueces en términos de claridad y facilitar el análisis posterior
SK0110, 2017, Gobierno electrónico
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Especifique qué decisiones de la corte no necesitan ser publicadas.
SK0111, 2017, Gobierno electrónico
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Requisitos de envío estandarizados para el portal Slov-Lex
SK0112, 2017, Acceso a la información
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Proyecto de legislación sobre la responsabilidad de los jueces
SK0113, 2017, Gobierno electrónico
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Proyecto de legislación para garantizar el escrutinio público de los jueces
SK0114, 2017, Poder judicial
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Preparar legislación que asegure la publicación de la sede de la oficina de fiscales individuales
SK0115, 2017, Gobierno electrónico
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Crear un borrador de legislación para extender el derecho de recomendar candidatos para el cargo de Fiscal General.
SK0116, 2017, Legislación y regulación
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Análisis participativo de los asuntos del fiscal
SK0117, 2017, Gobierno electrónico
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De manera participativa, analice los procedimientos de selección
SK0118, 2017, Justicia
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Concienciación sobre actividades antisociales
SK0119, 2017, anticorrupción
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Analizar y evaluar la información preliminar y los informes sobre la participación pública en el proceso de redacción y comentarios sobre el proyecto de legislación.
SK0120, 2017, Gobierno electrónico
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Analizar y evaluar la efectividad de la petición colectiva electrónica.
SK0121, 2017, Gobierno electrónico
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Identifique a la persona responsable de implementar las tareas del Plan de Acción Nacional de OGP 2017-2019 en la Organización.
SK0122, 2017, Gobierno electrónico
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Coordinar el Grupo de Trabajo sobre la Implementación del Plan de Acción Nacional de OGP 2017-2019.
SK0123, 2017,
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Desarrollar la evaluación final del Plan de Acción Nacional de OGP 2017-2019.
SK0124, 2017, Gobierno electrónico
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Preparar y presentar al Gobierno de la República Eslovaca el Plan de acción nacional de OGP para el siguiente período.
SK0125, 2017, Gobierno electrónico
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Lista de conjuntos de datos de datos abiertos
SK0023, 2015, Acceso a la información
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Publicar datos abiertos
SK0024, 2015, Acceso a la información
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Encuesta de datos abiertos
SK0025, 2015, Acceso a la información
-
Publicar conjuntos de datos abiertos relevantes
SK0026, 2015, Acceso a la información
-
Estrategia de publicación de datos abiertos
SK0027, 2015, Acceso a la información
-
Esquema de subvención Portal de datos abiertos
SK0028, 2015, Acceso a la información
-
Campaña de promoción del portal web
SK0029, 2015, Acceso a la información
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Evaluar la solicitud de datos abiertos de financiación de subvenciones
SK0030, 2015, Acceso a la información
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Recursos de educación digital
SK0031, 2015, Acceso a la información
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Mapa de repositorios existentes
SK0032, 2015, Acceso a la información
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Analizar el proceso de adquisición de recursos educativos
SK0033, 2015, Acceso a la información
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Proceso de adquisición de libros de texto
SK0034, 2015, Acceso a la información
-
Proceso piloto de adquisiciones
SK0035, 2015, Acceso a la información
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Sensibilizar sobre los recursos educativos
SK0036, 2015, Acceso a la información
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Únase a actividades multilaterales en Europa y más allá que apoyen la creación, mejora, intercambio y reutilización de recursos educativos abiertos.
SK0037, 2015, Acceso a la información
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Mapa de repositorios científicos existentes
SK0038, 2015, Acceso a la información
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Identificar barreras para el acceso a datos abiertos
SK0039, 2015, Acceso a la información
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Enviar análisis de publicación de datos abiertos
SK0040, 2015, Acceso a la información
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Mecanismo de publicación de datos
SK0041, 2015, Acceso a la información
-
Sensibilizar sobre el acceso abierto en la comunidad académica
SK0042, 2015, Acceso a la información
-
Ayudar a otros países con la estrategia de acceso abierto
SK0043, 2015, Acceso a la información
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Elaboración participativa de políticas
SK0044, 2015, Participación pública
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Talleres sobre participación pública en la formulación de políticas
SK0045, 2015, desarrollo de capacidades
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Desarrollar políticas públicas con la sociedad civil
SK0047, 2015, espacio cívico
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Desarrollar criterios para evaluar la participación en la formulación de políticas
SK0048, 2015, Participación pública
-
Evaluar la creación de políticas
SK0049, 2015, Participación pública
-
Mapa de entornos legislativos
SK0050, 2015, Parlamentos abiertos
-
Llevar a cabo una campaña pública para promover las peticiones electrónicas colectivas.
SK0051, 2015, desarrollo de capacidades
-
Publicar evaluación de jueces
SK0052, 2015, Poder judicial
-
Analizar publicación de decisiones judiciales
SK0053, 2015, Poder judicial
-
Informe uniforme de decisiones judiciales
SK0054, 2015, Poder judicial
-
Publicar lista de nombres de fiscales
SK0055, 2015, Poder judicial
-
Evaluación final del plan de acción de OGP
SK0056, 2015, Participación pública
-
Desarrollar el próximo plan de acción
SK0057, 2015, Participación pública
-
Lanzamiento del portal de datos abiertos
SK0001, 2012, Acceso a la información
-
Publicación de conjuntos de datos
SK0002, 2012, Acceso a la información
-
Mapeo de conjuntos de datos
SK0003, 2012, Acceso a la información
-
Estándares de datos
SK0004, 2012, Acceso a la información
-
Registro mejorado de contratos
SK0005, 2012, Apertura fiscal
-
Publicación continua de conjuntos de datos
SK0006, 2012, Acceso a la información
-
Conjunto de datos de ITMS
SK0007, 2012, Acceso a la información
-
Supervisión de fondos y subvenciones de la UE
SK0008, 2012, Apertura fiscal
-
Supervisión de fondos y subvenciones de la UE: preparación de la licitación para la aplicación web
SK0009, 2012, anticorrupción
-
Supervisión de fondos y subvenciones de la UE - Lanzamiento del portal
SK0010, 2012, Gobierno electrónico
-
Elaboración participativa de políticas
SK0011, 2012, desarrollo de capacidades
-
Aplicar la formulación participativa de políticas
SK0012, 2012, Participación pública
-
Legislación Reglas de participación pública
SK0013, 2012, Legislación y regulación
-
Elaboración participativa de políticas
SK0014, 2012, Participación pública
-
Peticiones electrónicas colectivas
SK0015, 2012, peticiones electrónicas
-
Peticiones electrónicas colectivas - Proyecto de enmienda
SK0016, 2012, peticiones electrónicas
-
Comité Directivo de OGP
SK0017, 2012,
-
Consejo de Transparencia y Barómetro de apertura
SK0018, 2012, Acceso a la información
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Desarrollar criterios para el Consejo de transparencia y el Barómetro de apertura
SK0019, 2012, Acceso a la información
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Realizar la primera evaluación con el barómetro Openess
SK0020, 2012, Acceso a la información
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Ley de Protección de Denunciantes
SK0021, 2012, anticorrupción
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Desarrollo del plan de acción 2014-2015
SK0022, 2012,