Améliorer les connaissances en informatique grâce à la mise en œuvre de la nouvelle stratégie numérique proposée pour les écoles (IE0008)
Vue d'ensemble
D'un coup d'œil
Plan d'action: Irlande, Premier plan d'action, 2014-16
Cycle du plan d'action: 2014
Statut: inactif
Institutions
Institution principale: Département de l'éducation et des sciences
Institution (s) de soutien: Département de l'éducation et des services de soutien aux compétences (Service de développement professionnel pour enseignants (PDST), Équipe du cycle junior (JCT), Programme national d'insertion professionnelle pour les enseignants (NIPT), Équipe de développement de projets en mathématiques (PMDT), Soutien à l'éducation spéciale Service national de soutien au comportement (NBSS), Conseil national du curriculum et de l'évaluation (NCCA), Conseil de l'enseignement, Commission des examens d'État (SEC), Service de soutien à l'inclusion (ISS), Services nationaux de psychologie éducative (NEPS) Fournisseurs de formation initiale d'enseignants, centres d'éducation, HEAnet, Bureau des marchés publics, Unité des achats scolaires, écoles, enseignants et étudiants
Domaines politiques
Capacité? bâtiment, Éducation, Prestation de services publicsRevue IRM
Rapport IRM: Irlande Rapport de fin de trimestre 2014-2016, Irlande 2014-2015 Rapport d'étape sur la GIR (final)
Étoilé: non
Premiers résultats: n'a pas changé
Conception i
Vérifiable: non
Relatives aux valeurs OGP: Accès à l'information
Exécution i
Description
Dans le contexte de l’élaboration de la stratégie numérique pour les écoles, les nouveaux défis et opportunités politiques découlant des principales évolutions en matière de réforme des programmes, de publication numérique, d’outils de diffusion de contenu numérique, de services en nuage, d’informatique portable et d’appareils pour étudiants, ainsi que du déploiement de services haute vitesse. le haut débit au niveau post-primaire sera abordé.
Résumé du statut de fin de session IRM
Groupe 4: Soutenir les jeunes en tant que citoyens et stratégies scolaires (2.5.1, 2.5.2, 1.8)
2.5.1 - Cette 'Stratégie nationale sur la participation des enfants et des jeunes au processus décisionnel
2.5.2 - Maximiser la participation et la compréhension des jeunes dans la vie civique
1.8 - Stratégie numérique pour les écoles
Texte d'engagement:
Action 2.5.1 - Ce 'national Stratégie sur la participation des enfants et des jeunes à la prise de décision (2014-2020) cherchera à faire en sorte que les enfants et les jeunes aient voix au chapitre dans les décisions qui affectent leur vie. Cela inclura: Une participation appropriée des enfants et des jeunes à la prise de décision lors de la préparation des énoncés de stratégie de tous les ministères et des consultations appropriées avec eux pour l’élaboration des politiques et de la législation. La création d'un centre de participation des enfants et des jeunes DCYA qui deviendra un centre national d'excellence sur la participation des enfants et des jeunes à la prise de décision. Le carrefour fournira des informations, des conseils et un soutien aux ministères et organismes dans le respect des engagements énoncés dans le plan d'action de la stratégie. Il défendra et encouragera également la participation, créera des ressources et du matériel de formation, organisera des formations, documentera et diffusera les connaissances acquises et créera une base de données en ligne sur la participation des enfants. Le centre collaborera également avec des établissements d'enseignement supérieur et d'éducation des adultes de troisième niveau pour superviser le développement d'une éducation aux droits de l'enfant (y compris la participation à la prise de décision) pour les professionnels qui travaillent avec et au nom des enfants et des jeunes. Le rôle et les capacités de Comhairle na nÓg seront renforcés par l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan quinquennal de développement du Comhairle na nÓg, aligné sur les structures et les politiques des gouvernements locaux. Le plan de développement quinquennal traitera des mécanismes d’inclusion des enfants de moins de 12 et des enfants et adolescents peu entendus. Mise au point de directives et de formations pour les comités de services à l’enfance sur la participation des enfants et des jeunes à la prise de décisions. L'élaboration d'une boîte à outils sur la participation des enfants et des jeunes à la prise de décision;
Action 2.5.2 - Encourager les écoles explorer comment le nouveau cycle junior peut être mis en œuvre dans le curriculum en termes d'identification des énoncés d'apprentissage 24 ce que les étudiants devraient savoir, comprendre et valoriser cycle de trois ans, y compris que les étudiants devraient «valoriser ce que signifie être un citoyen actif, avec des droits et des responsabilités dans des contextes locaux et plus larges », en plus de toute disposition qu’ils peuvent prévoir pour l’éducation civique sociale et politique (CSPE). S'assurer que la politique et la société sera mise en œuvre en tant que sujet du cycle supérieur;
Action 1.8 - Dans le contexte de l’élaboration de la stratégie numérique pour les écoles, les nouveaux défis et opportunités politiques découlant des principales évolutions en matière de réforme des programmes, de publication numérique, d’outils de diffusion de contenu numérique, de services en nuage, d’informatique portable et d’appareils pour étudiants, ainsi que du déploiement de services haute vitesse. le haut débit au niveau post-primaire sera abordé.
Institution responsable: Département de l'éducation et des sciences
Institution (s) de soutien:
Action 2.5.1: Ministère de l'éducation et des compétences, ministère de l'environnement, des collectivités locales et locales, ministère de la santé, ministère des Transports, du Tourisme et du Sport, commissions de l'éducation et de la formation, Autorité de l'information sur la santé et de la qualité, Responsable des services de santé, Autorités du logement, HSE, Services de santé mentale , Autorités locales, Autorité de gestion des gouvernements locaux, Commission de la santé mentale, Conseil national pour l’éducation spéciale, Service national de psychologie de l’éducation, Autorité nationale des transports, Conseil de l’enseignement, Tusla - Agence de l’enfance et de la famille, Comités des services à l’enfance et à la jeunesse, Coalition pour la santé mentale des enfants , Comhairle na nÓg, Groupes de travail sur la drogue et l’alcool, Donner du pouvoir à ceux qui sont pris en charge (EPIC), Service de médiation familiale, Groupe consultatif pour la jeunesse entêtée, Conseil de l’Irlande en santé, Conseil de l’aide juridique, Comité de développement communautaire local, Réseau de transport rural, Partenariats sportifs, Le National Forum pour l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage
Action 2.5.2: Aucun spécifié
Action 1.8: Department of Education and Skills Support Services (Service de développement professionnel des enseignants (PDST), Junior Cycle Team (JCT), National Induction Program for Teachers (NIPT), Project Maths Development Team (PMDT), Special Education Support Service (SESS), et le National Behavior Support Service (NBSS)), le National Council for Curriculum and Assessment (NCCA), Teaching Council, State Exams Commission (SEC), Inclusion Support Service (ISS), National Educational Psychological Services (NEPS) Initial Teacher Education Providers, Education Centres, HEAnet, Office of Government Procurement (OGP), School Procurement Unit, écoles, enseignants et étudiants
Date de début: juin 2014 Date de fin: juin 2016
But de l'engagement
Ces actions visent à encourager une plus grande participation des jeunes au processus de prise de décision. Ceci est réalisé de trois manières. Action 2.5.1 sensibilise les autorités locales et les professionnels à la manière d’inclure les enfants et les jeunes dans la prise de décision.[Remarque 18: voir les documents connexes sur bit.ly/1NAODcn (dernier accès consulté en septembre 24, 2015). ] La stratégie recommande également de créer un centre de participation pour former les sections locales à l'intégration des enfants et des jeunes.
Action 2.5.2 cherche à développer la compréhension de la participation active des citoyens et des activités de citoyenneté liées à la technologie. Ceci est réalisé en introduisant les modules de la politique, de la société civile et du bien-être, qui représentent le domaine central de l’apprentissage. De plus, les écoles pourront participer à divers projets civiques visant à promouvoir la citoyenneté active. Action 1.8 vise à exploiter le potentiel des technologies numériques pour améliorer l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation, de sorte que les jeunes Irlandais deviennent des penseurs engagés, des apprenants actifs, des constructeurs de connaissances et des citoyens du monde qui participent pleinement à la société et à l'économie.
Statut
Mi-parcours
2.5.1: complète
2.5.2: Limité
1.8: Limité
Avant le plan d'action OGP, les actions étaient des politiques préexistantes. Les politiques étaient indépendantes et sous la direction de différents départements. En tant que tels, les projets ont tous été abandonnés entre 2010 et 2011. Après l’adoption du plan d’action, il a ouvert le débat sur la participation des enfants et des jeunes à la prise de décision au niveau local. OGP a dirigé le Département de l'éducation et des compétences (DES) et le Département des affaires de l'enfance et de la jeunesse (DCYA) pour élaborer un plan d'action complet visant à atteindre cet objectif.
Depuis l’élaboration du plan d’action dans 2014, les objectifs suivants ont été atteints, comme indiqué dans les entretiens avec des responsables gouvernementaux et mentionnés dans le rapport de mi-parcours:
- Action 2.5.1: l'achèvement de la stratégie sur la participation des jeunes à la prise de décision. La stratégie comprend un plan d'action sur sa mise en œuvre et du matériel (sur papier et en ligne) visant à promouvoir la stratégie.
- Action 2.5.2: l'achèvement du programme de formation pour la politique et la société civile. Le module entre dans une phase pilote à partir de septembre 2015. La participation volontaire des écoles à des activités de citoyenneté telles que la Journée de la proclamation, qui coïncide avec le centenaire de 1916.[Remarque 19: voir bit.ly/1RE3Ew1 (dernier accès septembre 24, 2015)]
Fin du mandat
2.5.1: complète
2.5.2: Limité
1.8: Limité
L’action 2.5.1 a été achevée au cours de la première année du plan d’action. Vous trouverez plus de détails dans le rapport d’avancement du MIR. Au cours de la deuxième année du plan d'action, comme indiqué dans le rapport de fin de mandat du gouvernement, la stratégie numérique a été lancée en octobre 2015.[Note 20: Cette stratégie peut être trouvée sur: https://www.education.ie/en/Publications/Policy-Reports/Digital-Strategy-for-Schools-2015-2020.pdf ] Par la suite, un groupe de pilotage sur la mise en œuvre, chargé de «fournir des conseils, surveiller et rendre compte de la mise en œuvre effective de la stratégie numérique», s'est réuni début juillet à 2016.[Note 21: Sur le mandat (c.-à-d. Tâches complètes) du groupe de pilotage, et à partir duquel la citation de cette ligne est extraite, veuillez consulter: https://www.education.ie/en/Schools-Colleges/Information/Information-Communications-Technology-ICT-in-Schools/Digital-Strategy-for-Schools/Steering-Group-Terms-of-Reference-and-Membership.pdf . La réunion inaugurale du groupe de pilotage a été annoncée le: http://www.education.ie/en/Schools-Colleges/Information/Information-Communications-Technology-ICT-in-Schools/Digital-Strategy-for-Schools/ ] Alors que le gouvernement s'est fermement engagé à introduire des cours sur la politique et la société, le travail se poursuit autour de questions relatives à la qualification et à l'évaluation des enseignants. Compte tenu de ces observations, on peut en conclure que des progrès ont été accomplis au cours de la deuxième année du plan d’action, mais que les actions 1.8 et 2.5.2 restent limitées.
At-il ouvert le gouvernement?
Accès à l'information: n'a pas changé
Participation civique: n'a pas changé
En termes de domaine politique, ces actions visaient à permettre une plus grande participation des jeunes et des enfants au processus de prise de décision. Cependant, compte tenu de l'évolution du cycle du plan d'action de deux ans en matière d'ouverture du gouvernement, le statu quo demeure. Pour être juste, avec l'achèvement de 2.5.1, une stratégie a été développée concernant la participation des jeunes à la prise de décision. Cela signale un potentiel de changement si les stratégies sont mises en œuvre au cours de la prochaine année. Cela peut permettre une participation accrue. Mais ceci, associé à la réalisation limitée des Actions 2.5.2 et 1.8, suggère qu’il n’ya eu aucun changement et que les stratégies n’ont pas encore été déployées.
Reportés?
Ces actions ont été partiellement reportées dans le prochain plan d'action. À la suite de l'action 2.5.1, l'engagement 4 du nouveau plan d'action (Renforcer l'engagement des citoyens dans l'élaboration des politiques) indique que le gouvernement créera un centre de participation des enfants et des jeunes qui servira de centre national pour la participation des enfants et des jeunes. Une stratégie et une feuille de route pour accroître la participation ont été établies et peuvent servir de base à la mise en œuvre d'engagements similaires aux actions 2.5.2 et 1.8.
Engagements
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Promouvoir le développement d'une politique climatique transparente
IE0031, 2016, Environnement et climat
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Soutenir les réseaux de participation publique
IE0032, 2016, renforcement des capacités
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Améliorer l'accès à la justice: réduire les coûts
IE0033, 2016, Accès à la justice
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Améliorer l'accès à la justice: cadre d'aide aux personnes vulnérables
IE0034, 2016, Accès à la justice
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Améliorer l'accès à la justice: surveillance des praticiens du droit
IE0035, 2016, Accès à la justice
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Améliorer l'engagement des citoyens dans l'élaboration des politiques: généralités
IE0036, 2016, renforcement des capacités
-
Améliorer l'engagement des citoyens dans l'élaboration des politiques: les jeunes
IE0037, 2016, Communautés marginalisées
-
Améliorer l'engagement des clients
IE0038, 2016, Accès à l'information
-
Améliorer l'accès aux services gouvernementaux grâce à la technologie
IE0039, 2016, renforcement des capacités
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Budgets participatifs
IE0040, 2016, Ouverture fiscale
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Améliorer la transparence des fournisseurs de services gouvernementaux
IE0041, 2016, Accès à l'information
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Améliorer la transparence fiscale
IE0042, 2016, Ouverture fiscale
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Introduire des procédures modernes de gestion de documents
IE0043, 2016, Accès à l'information
-
Développer une stratégie Open Data 2017-2020
IE0044, 2016, Accès à l'information
-
Investissez dans une infrastructure de données qui améliorera les données ouvertes
IE0045, 2016, Accès à l'information
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Élaborer un code de pratique pour la gouvernance des organismes de bienfaisance
IE0046, 2016, Participation publique
-
Projet de loi sur les normes du secteur public
IE0047, 2016, Anti-Corruption
-
Etablir un registre de propriété effective
IE0048, 2016, Anti-Corruption
-
Établissement de normes de meilleures pratiques pour les données ouvertes
IE0001, 2014, Accès à l'information
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Création de la plateforme de données ouvertes d'Irlande
IE0002, 2014, Accès à l'information
-
Réaliser un audit des ensembles de données clés pour publication
IE0003, 2014, Accès à l'information
-
Établir une feuille de route pour les données ouvertes et un cadre d'évaluation permettant d'évaluer les données ouvertes en cours
IE0004, 2014, Accès à l'information
-
Création d'un conseil de gouvernance Open Data Ireland (ODIGB) et d'un groupe de pilotage et de mise en œuvre (SIG) pour Open Data Ireland
IE0005, 2014, Accès à l'information
-
Inscription à la charte G8 Open Data
IE0006, 2014, Accès à l'information
-
Mise en œuvre des données ouvertes
IE0007, 2014, Accès à l'information
-
Améliorer les connaissances en informatique grâce à la mise en œuvre de la nouvelle stratégie numérique proposée pour les écoles
IE0008, 2014, renforcement des capacités
-
Examiner les pratiques nationales et internationales en vue de l’élaboration de principes / code révisés pour la participation du public / la consultation des citoyens, de la société civile et d’autres par les organismes publics.
IE0009, 2014, Participation publique
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Référendums découlant des recommandations de la Convention constitutionnelle
IE0010, 2014, genre
-
Réforme de l'éthique
IE0011, 2014, Anti-Corruption
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Renforcement de la liberté d’information - Mettre en œuvre le Code de pratique pour la liberté d’information (FOI).
IE0012, 2014, Accès à l'information
-
Réforme de la liberté d'information
IE0013, 2014, Accès à l'information
-
Réglementation du lobbying
IE0014, 2014, Législation et réglementation
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Encourager, protéger et sensibiliser sur les devoirs et les protections des dénonciateurs
IE0015, 2014, Anti-Corruption
-
Mesures visant à accroître la participation des citoyens à la prise de décision concernant les propositions politiques et législatives. Examen pré-législatif systémique des projets de loi
IE0016, 2014, Législation et réglementation
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Élaborer et diffuser un module de formation sur l'accès à l'information environnementale (AIE) à l'intention des fonctionnaires
IE0017, 2014, Accès à l'information
-
Augmenter la participation des citoyens au niveau local. Approche pilote pour la mise en place de réseaux de participation publique
IE0018, 2014, secteur privé
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Fournir une base légale pour le cadre de participation du public au gouvernement local
IE0019, 2014, renforcement des capacités
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Entreprendre une étude de faisabilité sur les moyens possibles de renforcer l'engagement des citoyens dans les processus budgétaires des autorités locales
IE0020, 2014, Ouverture fiscale
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Soutenez les enfants et les jeunes en tant que citoyens. Élaborer, finaliser et publier la première stratégie gouvernementale sur la participation des enfants et des jeunes à la prise de décision.
IE0021, 2014, renforcement des capacités
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Maximiser la participation et la compréhension des jeunes dans la vie civique
IE0022, 2014, renforcement des capacités
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Développement d'une stratégie TIC
IE0023, 2014,
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Projet de loi sur le partage de données et la gouvernance
IE0024, 2014, gouvernement électronique
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Carte de services publics
IE0025, 2014, gouvernement électronique
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Vue client unique
IE0026, 2014, gouvernement électronique
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Portail des gouvernements locaux
IE0027, 2014, gouvernement électronique
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Nouveaux bureaux d'entreprise locaux
IE0028, 2014, sous-national
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Examen et amélioration des procédures de traitement des plaintes et utilisation des commentaires pour améliorer les services dans la fonction publique; un examen des procédures de plainte des citoyens sera entrepris.
IE0029, 2014, Participation publique
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Améliorer l'engagement des clients
IE0030, 2014, Participation publique