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Panama

Renforcement des services de soins Cabinets psychopédagogiques Ministère de l'éducation (PA0032)

Vue d'ensemble

D'un coup d'œil

Plan d'action: Plan d'action pour le Panama 2017-2019

Cycle du plan d'action: 2017

Statut: inactif

Institutions

Institution principale: Ministerio de Educación (MEDUCA)

Institution (s) de soutien: Autorité nationale de transparence et d'accès à l'information (ANTAI) Association chrétienne de politique éducative (ACRIPADE) Association nationale de débat (ASPADE) Cámara de Comercio, Association industrielle et agricole de Panamá (CCIAP) Il s'agit d'une base de données pour le développement de la politique de défense de la Liberté de la Liberté. Université catholique de Santa María La Antigua (USMA)

Domaines politiques

Éducation, Prestation de services publics, Objectifs de développement durable

Revue IRM

Rapport IRM: Rapport de conception du Panama 2017-2019

En vedette: en attente de révision IRM

Premiers résultats: examen IRM en attente

Conception i

Vérifiable: non

Pertinent avec les valeurs OGP: en attente d'examen IRM

Impact potentiel:

Mise en œuvre i

Achèvement: examen IRM en attente

Description

Vous êtes le problème que le compromis aborde?
Actualmente, algunos Gabinetes Psicopedagógicos:
- Pas de commentaire personnel (légendes personnelles, médias sociaux et médias spéciaux en développement et en assistance technique), mais aussi pour les médias personnels et les médias sociaux.
- Requête du fortalecimiento de los planses, programas preventivos y proyectos Que se soit exécuté à traves de los equipos técnicos.
- The Cantidad de Gabinetes Psicopedagógicos sont membres de la communauté éducative de la région, en ce qui concerne la participation de la communauté éducative à la réduction de la capacité éducative de la communauté éducative.
- Options de programme pour les administrateurs de centres de gestion des tâches requises pour la habilitation nécessaire, suivi d'un contrat de travail.
- Existen limitaciones for the disponibilidad of tiempo Que s'est-il passé pour le programme des programmes et des projets?

Données de base et informations de contexte
Référence de la stratégie des régions éducatives, des écoles et des villes sur les cantons existants et régionaux:
Panamá Centro: 18, Panamá Norte: 3, Panama Type: 1, San Miguelito: 5, Darién: il n'y a pas d'existence, il n'y a pas d'équipement disponible, il est en stock dans le centre de formation.
Vous êtes le compromis?
Le fortalecimiento de los servicios ampliando la cobertura de atención de los Gabinetes Psicopedagógicos avec la création de nouvelles stratégies dans les régions éducatives de Panamá Centro, Panamá Norte, Panamá Este, San Miguelito y Darién; le nom de personnel personnel technique et le fortalécimalier de plans, de programmes et de programmes dont vous avez besoin, avec les rôles suivants: un rôle intégral, un rôle dans l'enseignement supérieur, la qualité de la musique, la qualité de la musique, la qualité de l'image le fortalecimiento de l'inteligencia emocional, l'adaptation, les habiletés pour la vie et les secrets de la vie, les affaires sociales et les affaires, entre autres choses, entre les éditions éducatives et éducatives des églises de la République de Panamá.
Vous souhaitez contribuer à résoudre les problèmes?
La convention de personnel technique, la révision de plans et le programme d'actualisation de mots de passe, la habilitation de vidéos d'espèces et la création d'alliances avec la société civile, la société civile et les gabarits Psicopedagógicos existentes el país.

De plus en plus de créations, de la création de groupes de sociétés et de leurs réseaux sociaux, ainsi que de leur nombre inexistants, ainsi que de la qualité de leur vie, sont vulnérables.
Est-ce que les questions sont pertinentes pour l'AGA?
Ce compromis est pertinent depuis:
a) participación pública: indiquez les décisions et capacités des auditeurs dans les décisions les plus influentes, ainsi que les conditions permettant de choisir une société civile dans le pays.
Informations complémentaires
Ce compromis est limité à:
a) Plan Estratégico de Gobierno 2015-2019 “Un solo país”:
Contenu de la publication: Liste des personnalités «Réflexions sur les capacités humaines», Listes d'interventions: Éducation de base et formation technique.
b) Objet de la promotion 4: Garantir une éducation complète, équitable et de qualité, cliquez ici pour en savoir plus sur la qualité des messages; Parlez-en sur, cliquez ici pour afficher les notes sur l'éducation, cliquez ici pour afficher le texte, cliquez ici pour afficher le texte et les paroles de la chanson, cliquez ici pour afficher le texte et les paroles de la chanson, cliquez ici. la diversité culturelle et la contribution de la culture au dessein.

Résumé du statut à mi-parcours de l'IRM

7. Fortalecer los servicios de atención de los Gabinetes Psicopedagógicos del Ministerio de Educación

Texto del compromiso como aparece en el plan de acción:

Le fortalecimiento de los servicios ampliando la cobertura de atención de los Gabinetes Psicopedagógicos avec la création de nouvelles stratégies dans les régions éducatives de Panamá Centro, Panamá Norte, Panamá Este, San Miguelito y Darién; le nom de personnel personnel technique et le fortalécimalier de plans, de programmes et de programmes dont vous avez besoin, avec les rôles suivants: un rôle intégral, un rôle dans l'enseignement supérieur, la qualité de la musique, la qualité de la musique, la qualité de l'image le fortalecimiento de l'inteligencia emocional, l'adaptation, les habiletés pour la vie et les secrets de la vie, les affaires sociales et les affaires, entre autres choses, entre les éditions éducatives et éducatives des églises de la République de Panamá.

Fecha de inicio: Septiembre 2017 Fecha de término: Junio ​​2019

Contexto y objetivos

Los Gabinetes Psicopedagógicos son estructuras integradas por dos psicólogos, un trabajador social y un especialista en problemas de aprendizaje creadas por el Ministerio de Educación (Meduca) en 1986 para dar apoyo técnico a los centros de educación básica yón media, prevencción en la detección atención de problemáticas educativas de los estudiantes debidas a sus contextos sociales (34).

Se encargan de planificar y organisar las acciones psicopedagógicas que ejecutarán los centros educativos de cobertura, así como de asesorar a los docentes, directivos y padres de familia in los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Para octubre de 2017 existían 148 Gabinetes Psicopedagógicos en todo Panamá, distribuidos en las 12 regiones educativas panameñas.

De acuerdo con el plan de acción, la cantidad de Gabinetes Psicopedagógicos no es suficiente para atender a todos los centros educativos de las regiones, por lo que la atención se brinda solamente en los centros de enseñanza donde están ubicados físicamente equipos técnicos. Además las condiciones de las instalaciones no son las adecuadas para atender a los estudiantes.

El compromiso pretende ampliar el número de centros de estudios atendidos por los Gabinetes Psicopedagógicos, ampliando su cobertura en Panamá Centro, Panamá Norte, Panamá Este, San Miguelito y Darién. Para ello será necesario aumentar la cantidad de personas que integran estos equipos técnicos. También se prétend revoir les avions et les programmes pour actualiser les mejorarlos, habiliter plus espacios físicos y crear alianzas con la sociedad civil. Estas medidas ayudarían a prevenir y atender casos de violencia, uso indebido de drogas, acoso escolar, a fortalecer la inteligencia emocional, e impulsarían que los estudiantes desarrollen habilidades para la vida y destrezas cognoscitivas, sociales y afectivas, seiñala el plan de acces.

Las actividades del compromiso son las siguientes:

  • Mapear las organisaciones de sociedad civil por región
  • Revisar los planes de los Gabinetes, identificar necesidades y ofrecer recomendaciones priorizando las necesidades para su fortalecimiento
  • Crear alianzas entre sociedad civil y Meduca para apoyar Gabinetes
  • Contratar el requerido adicional personnel
  • Elaborar e implementar los nuevos avions de estos equipos técnicos
  • Crear Gabinetes en las áreas que se identifiquen en la revisión técnica

Se afirma en el documento que el compromiso es relevant para el valor participación ciudadana porque prétende desarrollar in los estudiantes capacidades para «influir o tomar decisiones», así como generar condiciones for the sociedad. Sin embargo, las acciones que requiere la implementation del compromiso se refieren a la contratación de personal y asignación de recursos para detectar a población en riesgo y trabajar en su capacitación para darles herramientas para su desarrollo personal, y así evitar que caigan en condiciones que podrían llevarles a tomar decisiones que afectarían su vida o la convivencia en sociedad. También para fomentar el ejercicio de sus derechos como ciudadanos. Ninguna de estas acciones representa escenarios de involucramiento en la toma de decisiones de organismos públicos ni genera mecanismos nuevos de participación ciudadana. Ciertamente fomenta las condiciones para que estos se den y que los estudiantes puedan eventualmente, si así lo disponen, participar de ellos en un futuro, pero eso no bastaría para afirmar que el compromiso mejorará las condiciones actuales de participación ciudadana. Por ello no se considera relevant para gobierno abierto.

Por otro lado el compromiso no aclara de dónde vendría estos recursos, ni si el Meduca está anuente a destinar de su presupuesto general recursos adicionales para cumplir con los requerimientos y acciones que el compromiso señala. Tampoco está claro en el texto cuál sería el fin de las alianzas entre los Gabinetes y la sociedad civil, ni si esta los convertía en espacios de colaboración o trabajo conjunto.

Finalmente, el texto es poco claro en los cambios que pretende generar, más allá del aumento de personal tendrían los Gabinetes. No specifica cuál es la deficiencia en sus plans de trabajo o porqué estarían desactualizados, por lo que tampoco menciona en qué deberían cambiarse; pareciera asumir que no están al día y que por lo tanto se deben mejorar. Tampoco especifica cuáles son los recursos adicionales que estas estructuras requeriría ni cuál sería la meta de nuevos centros de estudios a los que se buscaría atender, o cuál es cantidad plateada como meta.

Prochaines Étapes

Debido a que la relevancia para los valores de gobierno abierto no es clara, a que no se prevé un impacto potencial significativo ni menor con base en las actividades definidas, ya que los medios por los que se pretende alcanzar los objectivos plateados no corresponden a los impulsados ​​por el gobierno ouvert, este tipo de compromisos no corresponde a los que se espera incluir en los avions de acción. OGP no es la plataforma más adecuada para impulsar este tipo de iniciativas.

Para mejorar la relevancia de este compromiso sería necesario aumentar sus niveles de especificidad y relevancia a través de la publicación de información sobre el impacto logrado por los Gabinetes, los niños o jóvenes atendidos en determinado período de tiempo, porón manera período de tiempofica, porón manera período de tiempofica, porón de manera que se obtenga información cuantitativa relevant para priorizar los Gabinetes más necesitados de mayores recursos y apoyo logístico.

También podrían desarrollarse mecanismos de involucramiento de padres u otros actores sociales, de manera que se trabaje en la recopilación de insumos aportados por los ciudadanos que ayuden a generar diagnósticos más precisos sobre niños yíabileas priorizón en tant que conditions de vulnérabilité y objetivos de estas estructuras. Esto desarrollaría un component de participation ciudadana en la operación de estos Gabientes.

Para hacer los resultados buscados verificables se requiere de un trabajo más profundo en la identificación de necesidades de los Gabinetes, concretar en qué aspectos se mejorarán y cómo se medirá el éxito de estas mejoras, cuál es el resultado esperado ya cuántos centros adicionales se les pretende llegar con los nuesvos recursos que se asignarían.

(34) Loi n ° 4 du mardi 1 février 2011 Que regula los Gabinetes Psicopedagógicos.

Engagements

  1. Observatoire Ciudadano Anti-Corruption

    PA0026, 2017, Anti-Corruption

  2. Surveillance électorale des citoyens

    PA0027, 2017, Anti-Corruption

  3. Renforcer la transparence et la responsabilisation dans les projets d'infrastructure publique

    PA0028, 2017, Ouverture fiscale

  4. Prévention des conflits d'intérêts dans les marchés publics

    PA0029, 2017, Anti-Corruption

  5. Application manuelle et mobile sur l'éducation à la sécurité routière

    PA0030, 2017, Gouvernement électronique

  6. Transparence de la qualité et de la quantité d'eau

    PA0031, 2017, Gouvernement électronique

  7. Renforcement des services de soins Cabinets psychopédagogiques Ministère de l'éducation

    PA0032, 2017, Éducation

  8. Mettre à jour le plan d'éducation civique dans les écoles

    PA0033, 2017, Anti-Corruption

  9. Gouvernement ouvert à l'école

    PA0034, 2017, Gouvernement électronique

  10. Publication de procédures

    PA0006, 2015, Renforcement des capacités

  11. Responsabilité des institutions publiques

    PA0007, 2015, Ouverture fiscale

  12. Engagement étoilé Enstandarización en formats numériques

    PA0008, 2015, Accès à l'information

  13. Financement transparent des partis et des candidats

    PA0009, 2015, Anti-Corruption

  14. Mécanismes contre l'utilisation abusive des fonds

    PA0010, 2015, Anti-Corruption

  15. Étude sur les règles relatives aux marchés publics

    PA0011, 2015, Anti-Corruption

  16. Révision de l'article 81 de la Asemblea

    PA0012, 2015, Ouverture fiscale

  17. Plan stratégique national pour la loi sur la fonction publique

    PA0013, 2015, Renforcement des capacités

  18. Réforme du droit sur les déclarations de propriété

    PA0014, 2015, Anti-Corruption

  19. Réformer les règles de conflit d'intérêts

    PA0015, 2015, Anti-Corruption

  20. La méritocratie

    PA0016, 2015, Législation et réglementation

  21. Formation et mesure de la police nationale

    PA0017, 2015, Renforcement des capacités

  22. Conseils consultatifs de la sécurité publique

    PA0018, 2015, Renforcement des capacités

  23. Comités des bassins versants

    PA0019, 2015, Environnement et climat

  24. Divulgation et mesure de la formation des enseignants

    PA0020, 2015, Renforcement des capacités

  25. Centre de surveillance pour les services aux citoyens (311)

    PA0021, 2015, Renforcement des capacités

  26. Nomenclature de l'étude Panama City

    PA0022, 2015, Infrastructure et transport

  27. Trouver le Panama

    PA0023, 2015, Accès à l'information

  28. Base de données de publication des serviteurs obligés pour déclarer un bien immobilier

    PA0024, 2015, Anti-Corruption

  29. Mécanisme de dialogue permanent

    PA0025, 2015, Gouvernement électronique

  30. Institutionnalisation du gouvernement ouvert au Panama

    PA0001, 2013, Gouvernement électronique

  31. Divulgation des buts, objectifs et initiatives du PSF.

    PA0002, 2013, Accès à l'information

  32. Mise en œuvre de la loi sur la transparence 6

    PA0003, 2013, Gouvernement électronique

  33. Portail Internet de consultation publique

    PA0004, 2013, Gouvernement électronique

  34. Appel de la société civile à l'élargissement du plan d'action

    PA0005, 2013, Participation du public

Open Government Partnership