Amélioration de l'accès à l'école secondaire (SL0023)

Quel est le problème public que l'engagement traitera?
Accès, équité et achèvement - Certains des principaux
Les défis du secteur de l’éducation en Sierra Leone sont
accès aux écoles et achèvement des études. Recensement scolaire
rapports au fil des ans révèlent que seul 82% des enfants de
l'école primaire va effectivement accéder au primaire
éducation. Sur cette cohorte, seulement environ 29% passent à
terminer le deuxième cycle du secondaire. Divers facteurs sont
responsables de ce résultat, allant d’un accès limité à
les écoles dans certains endroits à la grossesse chez les adolescentes, la pauvreté,
etc. Il existe une disproportion flagrante dans le nombre de
les écoles primaires à celle des collèges. Beaucoup
les élèves sortant du primaire ne peuvent accéder
collèges ou sont obligés d'abandonner leurs études
écoles secondaires lorsqu’ils se déplacent vers des endroits différents.
Ce mouvement loin de la maison et des familles est en grande partie
responsable du taux d'abandon scolaire, en particulier dans les zones rurales
zones. Exacerber le problème dans le secteur de l'éducation
est la question de l'intégrité. Faute d'examen
en particulier lors de la conduite d’examens publics a
devenir envahissant et endémique. Cela a tendance à
saper la qualité de l'apprentissage et a invariablement un
conséquence directe sur les résultats d'apprentissage.

Quel est l'engagement?
L’engagement garantira que les élèves auront accès à
Écoles secondaires de premier cycle dans leurs localités,
en leur donnant la possibilité de vivre avec leurs familles
à l'école et en fin de compte éliminer les défis
ils seraient probablement confrontés si l'école loin de la maison et
qui contribuent largement à leur décrochage. le
engagement assurera qu'il y a une augmentation de
accès aux écoles secondaires du premier cycle, augmentation
taux de rétention et éventuellement d’achèvement.
Cela mènera invariablement à une augmentation des taux de rétention
ainsi que dans les taux d'achèvement. Il contribuera également à plus
l'amélioration des environnements d'apprentissage et éventuellement conduire à
amélioration des résultats d'apprentissage.

Comment l'engagement contribuera-t-il à résoudre le problème public?
Cet engagement améliorera l'accès, la qualité et
l'achèvement en augmentant les ressources éducatives dans
les régions éloignées. En particulier, l'engagement augmentera
la disponibilité des enseignants et du matériel pédagogique pour
ceux qui en ont le plus besoin aux niveaux primaire et secondaire. Créer des incitations pour les enseignants qualifiés
de fournir leurs services dans les régions éloignées améliore la
qualité globale de l’éducation à travers le pays.
Ces efforts finiront par améliorer les performances des étudiants
à travers le pays.

Pourquoi cet engagement est-il pertinent pour les valeurs OGP?
Amélioration des services publics - L’engagement sera
améliorer la prestation de services publics dans le secteur de l'éducation
Gestion efficace des ressources publiques - Promouvoir
transparence et responsabilité
Cet engagement concerne les domaines suivants, mais non
limité à eux:
 faire preuve de transparence et de responsabilité dans
l'utilisation du% du budget 21 alloué à l'éducation
 relève deux grands défis qui sont;
améliorer le service public et efficace
gestion des ressources publiques.
 aider le gouvernement à rencontrer les autorités nationales et
les objectifs et les protocoles internationaux de l'EPT et
l’objectif de développement durable 4 en tant que priorité à
répondre au besoin croissant de main-d'œuvre qualifiée dans le
lieu de travail et de tirer parti de l'engagement civique sur
éducation de qualité gratuite

Informations supplémentaires:
Le gouvernement de la Sierra Leone a engagé 21% du
son budget annuel au secteur de l'éducation. Dans le cadre de
réalisation de sa vision d’une éducation appropriée,
citoyens entreprenants et innovants, qui sont
tolérant, productif et compétitif sur le plan international, le
Plan sectoriel de l'éducation du gouvernement 2018-2020 s'engage
offrir aux enfants et aux adultes des possibilités de
acquérir des connaissances et des compétences, ainsi que nourrir des attitudes
et des valeurs qui aident la nation à grandir et à prospérer.
La Free Quality School Education (FQSE), lancée par
le gouvernement sierra-léonais dans 2018 souhaite grandement
réduire le niveau d'analphabétisme dans le pays, en particulier
chez les filles. Le programme comprend la fourniture de
subventions aux écoles pour couvrir les frais de scolarité, école gratuite
matériel à tous les enfants et alimentation scolaire pour les enfants
dans les communautés défavorisées.

2. Éducation

Objectif principal

L'engagement garantira que les élèves ont accès aux écoles secondaires de premier cycle dans leurs localités, leur donnant ainsi la possibilité de vivre avec leur famille pendant leurs études et éliminant à terme les défis auxquels ils seraient probablement confrontés si l'école n'était pas à la maison et qui contribuent largement à leur abandon. en dehors. Cet engagement garantira une augmentation de l'accès aux écoles secondaires de premier cycle, une augmentation du taux de rétention et éventuellement des taux d'achèvement. Cela entraînera invariablement une augmentation des taux de rétention ainsi que des taux d'achèvement. Cela contribuera également à améliorer les environnements d'apprentissage et, à terme, à améliorer les résultats d'apprentissage.

Milestones

• Augmenter de 9% le niveau de transition de l'école primaire à l'école secondaire
• Recrutement et déploiement de 5000 enseignants à travers le pays, en particulier dans les régions éloignées
• Augmenter de 3% l'accès équitable à l'enseignement secondaire supérieur
• Paiement d'allocations d'éloignement aux enseignants qualifiés dans les communautés rurales
• Fourniture de manuels de base à tous les enfants des écoles publiques et subventionnées par le gouvernement

Note éditoriale: Pour le texte complet de cet engagement, veuillez consulter le plan d'action de la Sierra Leone à (https://bit.ly/3bPiqwh).

Analyse des engagements

Cet engagement vise à accroître l'accès, la rétention et finalement les taux d'achèvement dans le système d'enseignement secondaire du premier cycle de la Sierra Leone. Les taux d'inscription et d'achèvement dans le primaire, le premier cycle du secondaire et le deuxième cycle du secondaire en Sierra Leone ont tous été gravement touchés par les effets de la guerre civile, d'une épidémie d'Ebola et de diverses autres catastrophes naturelles et causées par l'homme. Alors que les inscriptions se sont améliorées d'environ 30% au cours de la dernière décennie, les taux d'achèvement restent modérés à décevants et reflètent les disparités entre les sexes et les régions.

Un certain nombre de facteurs contribuent à la faiblesse des inscriptions dans la phase d’enseignement secondaire et au taux d’achèvement global. La pauvreté est un obstacle important à l'accès à l'éducation, car les parents n'ont pas les moyens de payer les frais de scolarité, le manque d'écoles dans certaines localités oblige les enfants à s'éloigner de leurs parents pour aller à l'école, et les croyances traditionnelles sur les rôles de genre influencent fortement la scolarisation des filles. La fourniture de matériels pédagogiques reste également un défi, le dernier recensement scolaire montrant que dans certaines classes inférieures, jusqu'à quatre apprenants peuvent avoir besoin de partager un manuel. Les pratiques abusives généralisées aux examens ont également eu un impact sur l'intégrité de la scolarité en Sierra Leone. Le système emploie quelque 83 000 enseignants dans les écoles des missions, les prestataires privés, les communautés et le gouvernement, mais la majorité est mal payée.

L'engagement prévoit que l'augmentation des ressources éducatives dans les zones reculées - en incitant les enseignants qualifiés à travailler dans les localités reculées et en fournissant du matériel pédagogique à ceux qui en ont le plus besoin aux niveaux primaire et secondaire du premier cycle - améliorera les performances des élèves dans toute la Sierra Leone.   L'engagement n'est pas clairement pertinent par rapport aux valeurs de l'OGP.

En 2017, seuls 67 pour cent des élèves ont terminé l'école primaire, 49 pour cent ont terminé le premier cycle du secondaire et seulement 20 pour cent des élèves ont réussi l'examen du certificat d'études secondaires d'Afrique de l'Ouest.

Au moment de la conception de l'engagement, la nouvelle administration avait fait de la Free Quality School Education (FQSE), une pierre angulaire de sa politique de développement du capital humain. Après le début de la FQSE en septembre 2018, le recensement scolaire annuel 2019 a montré que les inscriptions au premier cycle du secondaire ont augmenté de 136,000 (43.2% de plus); et les inscriptions au deuxième cycle du secondaire ont augmenté de 99,000 47.9 (XNUMX pour cent de plus). Cependant, les taux d'inscription au premier cycle du secondaire ne représentent toujours que 77 pour cent de la population éligible, et pour le deuxième cycle du secondaire, seulement 56.5 pour cent de la population éligible. La nouvelle administration a progressé dans la lutte contre les syndicats organisés de tricherie des directeurs et des enseignants et dans la résolution du problème des enseignants fantômes dans le système.

S'il est pleinement mis en œuvre tel que rédigé, l'impact potentiel de cet engagement devrait être mineur. L'engagement est vérifiable, avec des étapes et des activités clairement identifiables et mesurables. Recruter 5,000 XNUMX enseignants supplémentaires et les inciter à travailler dans des zones reculées et fournir du matériel pédagogique améliorera l'accès à l'éducation. Mais il ne résoudra pas le manque d'écoles dans certaines localités, qui est un facteur clé des taux d'abandon au premier cycle du secondaire. L'engagement ne résout pas non plus la question de la faute professionnelle des examens, qui affecte les taux d'achèvement. Alors que la FQSE a obtenu un certain succès initial en termes d'amélioration des inscriptions, dans le prochain plan d'action, le gouvernement et la société civile pourraient envisager des interventions relatives à l'intégrité du processus d'examen, telles que la publication de métadonnées non sensibles sur les mesures disciplinaires prises à l'encontre des chefs d'établissement. , les enseignants et les étudiants qui se sont livrés à une faute professionnelle aux examens.