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États-Unis

Accès aux ressources éducatives (US0055)

Vue d'ensemble

D'un coup d'œil

Plan d'action: Plan d'action des États-Unis 2015-2017

Cycle du plan d'action: 2015

Statut: inactif

Institutions

Institution principale: NA

Institution (s) de soutien: NA

Domaines politiques

Accès à l'information, Open Data

Revue IRM

Rapport IRM: Rapport IRM de fin de terme aux États-Unis 2015-2017, Rapport à mi-parcours pour les États-Unis 2015-2017

Étoilé: non

Premiers résultats: majeur Majeur

Design i

Vérifiable: oui

Pertinent avec les valeurs de l'OGP: accès à l'information, à la technologie

Impact potentiel:

Exécution i

Achèvement:

Description

Les ressources éducatives libres sont un investissement dans le développement humain durable; ils ont le potentiel d’accroître l’accès à un enseignement de qualité et de réduire le coût des possibilités d’éducation dans le monde entier. Les ressources éducatives libres peuvent élargir l’accès à du matériel pédagogique clé, permettant ainsi aux communautés nationales et internationales d’acquérir des compétences et d’accéder plus facilement à des possibilités d’apprentissage utiles. Les États-Unis ont collaboré avec les acteurs nationaux et internationaux de la société civile pour encourager les initiatives d'éducation ouverte. S'appuyant sur cet élan, les États-Unis accorderont ouvertement plus de licences pour du matériel et des ressources éducatifs financés par des subventions fédérales, afin de les rendre largement disponibles. En plus de réunir les parties prenantes pour encourager les efforts d'éducation ouverte, les États-Unis publieront les meilleures pratiques et outils destinés aux agences souhaitant développer des projets de licences ouvertes subventionnées, détaillant la manière dont elles peuvent intégrer les licences ouvertes aux projets d'un point de vue technique et juridique.

Résumé du statut à mi-parcours de l'IRM

Pour plus de détails sur ces engagements, voir le rapport: https://www.opengovpartnership.org/documents/united-states-mid-term-report-2015-2017/

Résumé du statut de fin de session IRM

Engagement 3. Élargir l'accès aux ressources éducatives

Texte d'engagement:

Élargir l'accès aux ressources éducatives grâce aux licences ouvertes et à la technologie

Les ressources éducatives libres sont un investissement dans le développement humain durable; ils ont le potentiel d’accroître l’accès à un enseignement de qualité et de réduire le coût des possibilités d’éducation dans le monde entier. Les ressources éducatives libres peuvent élargir l’accès à du matériel pédagogique clé, permettant ainsi aux communautés nationales et internationales d’acquérir des compétences et d’accéder plus facilement à des possibilités d’apprentissage utiles. Les États-Unis ont collaboré avec les acteurs nationaux et internationaux de la société civile pour encourager les initiatives d'éducation ouverte. S'appuyant sur cet élan, les États-Unis accorderont ouvertement plus de licences pour du matériel et des ressources éducatifs financés par des subventions fédérales, afin de les rendre largement disponibles. En plus de réunir les parties prenantes pour encourager les efforts d'éducation ouverte, les États-Unis publieront les meilleures pratiques et outils destinés aux agences souhaitant développer des projets de licences ouvertes subventionnées, détaillant la manière dont elles peuvent intégrer les licences ouvertes aux projets d'un point de vue technique et juridique.

Institutions responsables: Département de l'éducation, département d'État, Institut des musées et des bibliothèques (IMLS) et Bureau de la politique de la science et de la technologie (OSTP)

Institutions de soutien: Tous les organismes fédéraux, organisations de la société civile

Date de début: Non précisé ....... Date de fin: Non Précisé

But de l'engagement

Cet engagement visait à exploiter des ressources éducatives ouvertes pour élargir l'accès à une éducation de qualité et en réduire les coûts. L'engagement visait à le faire de trois manières. Il licencierait ouvertement les matériels éducatifs financés par des subventions fédérales, réunirait les parties prenantes pour faire avancer les initiatives d’éducation ouverte et publierait les meilleures pratiques et outils sur la manière d’intégrer les licences ouvertes aux projets éducatifs d’un point de vue technique et juridique aux agences intéressées.

Statut

Mi-parcours: limité

Le gouvernement a fait des progrès limités sur cet engagement à mi-parcours. À la fin d’octobre, le ministère de l’Éducation a lancé la campagne #GoOpen 2015. encourager les éducateurs et les États à élargir la disponibilité de ressources éducatives libres. Le ministère a également proposé un règlement cela imposerait des licences ouvertes pour toutes les propriétés intellectuelles protégées par le droit d’auteur et financées par des subventions.

Le gouvernement a également convoqué les acteurs de la société civile pour aider à développer la Livre de jeu fédéral sur les licences ouvertes. Le manuel de jeu fournirait des conseils sur le développement de ressources éducatives libres pour les agences gouvernementales et les utilisateurs institutionnels. Le gouvernement a terminé le cahier de jeu à partir de 31 December 2016. Cependant, un groupe de travail du comité consultatif fédéral n'a pas encore approuvé la mise en œuvre et le manuel n'a pas encore été publié. Malgré ces progrès, divers aspects de l’engagement restaient incomplets à mi-parcours. Le gouvernement a reconnu les progrès limités de son rapport d'auto-évaluation à mi-parcours.

Fin du terme: Terminé

À la fin du mandat, le gouvernement avait complété cet engagement.

Le 17 de janvier, le ministère de l’éducation a annoncé la publication du règlement final sur les exigences en matière de licences ouvertes pour les programmes de subventions concurrentiels. L'annonce a été faite dans un article de blog écrit par le directeur du Bureau des technologies éducatives. Il a été publié sur le blog Homeroom du ministère de l'Éducation. et sur Medium.com. Sous réserve de certaines exceptions, le règlement exige que les destinataires de subventions allouées par le ministère de l'Éducation concurrentes octroient sous licence des produits livrables de subventions pouvant faire l'objet de droits d'auteur et produits avec ces fonds. Le règlement final exige que le public puisse utiliser et réutiliser librement les produits livrables créés dans le cadre de ces programmes. Le règlement applique la même exigence pour obtenir les produits livrables et le «matériel d'appui au programme» nécessaires à l'utilisation ou à la réutilisation de ces produits livrables. En vertu du règlement final, les bénéficiaires de subventions (ainsi que les sous-bénéficiaires) doivent également élaborer un plan de diffusion, contribuant à élargir l'accès aux produits livrables qu'ils produisent. Selon une déclaration sur le site Web de l'Office of Educational Technology, le règlement final a été mis en vigueur le 22 de mai 2017 et sera pleinement mis en œuvre au cours de l'exercice (exercice financier) 2018.

La campagne #GoOpen a continué de progresser après la mi-session, avec la publication d’un paquet de lancement de district en mars 2017. Ce paquet est destiné à servir de feuille de route pour les districts qui souhaitent devenir des districts #GoOpen en adoptant systématiquement du matériel éducatif sous licence ouverte. Plus précisément, les districts de lancement #GoOpen doivent «identifier une équipe de district #GoOpen qui appliquera les meilleures pratiques telles que celles décrites dans le paquet de lancement de district #GoOpen afin de développer une stratégie pour la mise en œuvre de ressources pédagogiques sous licence ouverte et une équipe de mise en œuvre #GoOpen pour exécuter la stratégie; remplacer au moins un manuel par des ressources pédagogiques sous licence ouverte au cours des prochains mois 12; [et] documentez et partagez leur processus de mise en œuvre #GoOpen et leurs expériences afin que les autres puissent en tirer des leçons. " Une autre catégorie de districts #GoOpen - les districts Ambassador - les districts de lancement de mentors. Ils mettent également en œuvre leurs propres plans pour adopter systématiquement les ressources éducatives ouvertes de manière évolutive et durable. En outre, les districts d'ambassadeurs partagent leurs expériences avec d'autres districts.

Selon le Bureau des technologies éducatives, en septembre 2017, il existait des districts de lancement 88 #GoOpen et des districts 22 #GoOpen Ambassador. À la même date, le ministère de l'Éducation avait également reconnu les états 20 #GoOpen. Ces États se sont engagés à aider les districts scolaires et les éducateurs à adopter systématiquement du matériel pédagogique ouvert. Plus précisément, les états #GoOpen s'engagent à effectuer les tâches suivantes:

  • Adopter / mettre en œuvre une stratégie technologique à l'échelle de l'État incluant l'utilisation de ressources sous licence ouverte en tant que composant central,
  • Développer et maintenir une solution de référentiel à l'échelle de l'État pour les ressources sous licence ouverte,
  • Développer la capacité technique de publier des ressources éducatives ouvertes dans le registre de l'apprentissage,
  • Participer à une communauté de pratique avec d'autres états et districts #GoOpen pour partager des ressources d'apprentissage et des ressources de développement professionnel.
  • Créez une page Web pour partager l'engagement de #GoOpen et documenter les progrès de l'état.

Un peu plus tard que la fin de la période de rapport de fin d'année, des sommets régionaux #GoOpen devaient se tenir le 1 August 2017 en Virginie et le 30 August 2017 en Indiana. Le calendrier des sommets souligne le caractère permanent de cette initiative.

Enfin, le département d’Etat a officiellement publié le Livre de jeu fédéral sur les licences ouvertes en Janvier 2017. Le playbook définit les ressources sous licence ouverte comme «fonctionne avec des licences permettant un accès gratuit, la réutilisation et la redistribution. . . y compris le matériel d’enseignement et d’apprentissage, la recherche, les données et les logiciels. ” Le cahier contient neuf "pièces" (ou suggestions) destinées à aider "les gestionnaires de subventions fédéraux intéressés à explorer ou à utiliser des ressources sous licence ouverte en tant que composante de leurs programmes. " Chaque jeu comprend une liste de contrôle de la mise en œuvre étape par étape, une liste de questions clés à prendre en compte et des exemples de cas.

À la lumière de ces progrès, le chercheur de l'IRM a estimé que cet engagement était complet.

At-il ouvert le gouvernement?

Accès à l'information: majeur

Cet engagement a considérablement ouvert le gouvernement en matière d'accès à l'information.

À la fin du mandat, la campagne #GoOpen représente l'exemple le plus clair d'un changement de pratique gouvernementale qui a amélioré l'accès du public à l'information éducative. Depuis septembre 2017, la campagne #GoOpen s’est considérablement développée. À partir de ce mois, il y avait 88 #GoOpen Districts, 22 #GoOpen Ambassador Districts et 20 #GoOpen, chacun diffusant et utilisant des ressources pédagogiques ouvertes. Le Bureau des technologies éducatives du ministère de l'Éducation a publié une série «d'histoires» sur 18 via des billets de blog sur son site Web. Ces histoires décrivent comment divers établissements d'enseignement, districts et systèmes ont commencé à utiliser des ressources éducatives ouvertes liées à l'initiative #GoOpen.

À titre d’exemple notable, les écoles publiques Broken Arrow d’Oklahoma ont agi pour atténuer l’impact imminent d’une réduction du budget de 7.3 USD pour l’année scolaire 2016 – 2017 en se tournant vers des ressources pédagogiques sous licence ouverte. Dans le cadre du programme #GoOpen, une équipe composée de plus de 200 Broken Arrow enseignants a soutenu la transition vers des ressources ouvertes. Cet effort a abouti à l’ajout de six cours sous licence ouverte à l’automne 2016. Au cours de l’année scolaire 2017 – 2018, l’équipe envisage de publier des programmes d’enseignement ouverts supplémentaires couvrant l’anglais / les arts du langage et les mathématiques pour les élèves de K – 5.

Ce changement notable témoigne du potentiel de l’initiative #GoOpen pour les écoles cherchant à tirer parti des ressources éducatives libres. Selon le Census Bureau, dans 2012 (l'année la plus récente pour laquelle des données sont disponibles), il y avait plus de districts scolaires publics 14,000 aux États-Unis. Le programme #GoOpen avait désigné les districts 110 Launch et Ambassador au moment de la rédaction. Cependant, le nombre total de districts d’écoles publiques des États-Unis met en évidence la portée potentielle de l’initiative pour faciliter l’utilisation future des ressources éducatives libres.

Bien que les autres aspects de l'engagement n'aient pas encore contribué à modifier l'ouverture du gouvernement, ils ont le potentiel pour l'avenir. Le règlement final sur les conditions d'octroi de licences ouvertes, bien qu'il ne soit pas encore en vigueur, pourrait considérablement accroître la disponibilité des ressources éducatives libres. Dans FY2017, le budget du ministère de l'Éducation prévoyait un financement discrétionnaire de 69.4. Le texte du règlement final indiquait que les programmes de subventions concurrentiels représentaient généralement environ 10% de ce montant, soit environ un milliard de dollars XN. Bien que le budget ne soit pas encore finalisé, le ministère de l’Éducation estime à FY59 le milliard de dollars 2018. Selon cette estimation, environ un milliard de dollars 6 seront alloués à des programmes de subventions concurrentiels au cours de cette période. Ce montant représente un pourcentage relativement faible du budget global du ministère de l'Éducation. Cependant, le financement concurrentiel des subventions en termes absolus met en évidence le potentiel d’une augmentation substantielle de l’accès public au matériel pédagogique, qui serait désormais ouvertement disponible pour être réutilisé.

Le système d'implants dentaires Livre de jeu fédéral sur les licences ouvertes pourrait pareillement ouvrir le gouvernement. Le cahier de jeu fournirait une feuille de route étape par étape aux gestionnaires de subventions fédéraux. En l'utilisant, ils pourraient intégrer la production de ressources ouvertes (y compris des ressources éducatives ouvertes) dans leurs programmes d'octroi de subventions. Les informations sur le nombre d'agences fédérales utilisant le livre de jeu n'étaient pas publiques au moment de la rédaction. Cependant, le manuel pourrait faciliter l'incorporation volontaire de ressources éducatives libres dans les programmes d'octroi de subventions à l'échelle du gouvernement fédéral.

Reportés?

Au moment de la rédaction, le gouvernement américain n'avait pas encore publié son quatrième plan d'action. Outre la mise en œuvre du règlement final sur les exigences en matière de licences ouvertes, il n'est pas nécessaire d'inclure cet engagement dans le prochain plan d'action. Le gouvernement a accompli des progrès sur tous les autres fronts. Néanmoins, à l'avenir, le gouvernement des États-Unis pourrait investir davantage dans l'organisation et la maintenance des ressources éducatives libres issues de la campagne #GoOpen. Que vous utilisiez des référentiels tels que Learning Registry ou Amazon Inspire, le gouvernement devra relever le défi permanent consistant à assurer la haute qualité et l'utilité des nouvelles ressources disponibles.

«Le ministère de l'Éducation des États-Unis lance une campagne visant à encourager les écoles à #GoOpen avec des ressources éducatives», ministère de l'Éducation des États-Unis, 29 October 2015, https://www.ed.gov/news/press-releases/us-department-education-launches-campaign-encourage-schools-goopen-educational-resources, consulté 2 Octobre 2017.

Ibid.

Pour plus d'informations, consultez le site Web du 13th conférence annuelle sur l'éducation ouverte tenue à Richmond, Virginie, du 2 au 4 novembre 2016, disponible à l'adresse https://openeducation2016.sched.com/event/7lnD/promoting-government-use-of-oer-the-federal-open-licensing-playbook, consulté 2 Octobre 2017.

Les États-Unis d'Amérique, Rapport d’auto-évaluation à mi-parcours pour le Open Government Partnership: Troisième plan d'action national pour un gouvernement ouvert, 2015-2017, Septembre 2016, 6, https://www.opengovpartnership.org/sites/default/files/USA_NAP3_self-assessment-report_20160916.pdf, consulté 2 Octobre 2017.

Joseph South, «Le ministère américain de l'Éducation annonce le règlement final sur les exigences en matière de licences ouvertes pour les programmes de subventions concurrentielles», 17 January 2017, Homeroom, US Department of Education, https://blog.ed.gov/2017/01/u-s-department-education-announces-final-regulation-open-licensing-requirement-competitive-grant-programs/, consulté 9 Septembre 2017. Une copie du règlement final est disponible à l'adresse suivante: https://tech.ed.gov/files/2017/01/ED-Open-Licensing-Rule-1.11.17-Public.pdf, Consulté 9 September 2017.

Joseph South, «Le ministère de l'Éducation des États-Unis annonce le règlement final sur l'obligation de licence ouverte pour les programmes de subventions concurrentielles», Medium.com, 17 January 2017, https://medium.com/@OfficeofEdTech/u-s-department-of-education-announces-final-regulation-on-open-licensing-requirement-for-60a127333997, consulté 9 Septembre 2017.

Joseph South, «Le ministère de l'Éducation des États-Unis annonce le règlement final sur les exigences en matière de licences ouvertes pour les programmes de subventions concurrentielles», Homeroom, ministère de l'Éducation des États-Unis, 17 January 2017, https://blog.ed.gov/2017/01/u-s-department-education-announces-final-regulation-open-licensing-requirement-competitive-grant-programs/, consulté 9 Septembre 2017.

Ibid.

Département de l’éducation Bureau de la technologie de l’éducation, https://tech.ed.gov/open/, consulté 9 Septembre 2017.

«#GoOpen District Launch Packet», Département de l’éducation des États-Unis, Bureau de la technologie pédagogique, March 2017, https://tech.ed.gov/open/districts/launch/, consulté 9 Septembre 2017. Deux versions antérieures du paquet ont été publiées en juin 2013 (version 1.1) et en janvier 2017 (version 2.1). Voir le texte avant du paquet, disponible à l'adresse https://tech.ed.gov/files/2017/03/GoOpen-District-Launch-Packet-2017-V-1.3.pdf, consulté 9 Septembre 2017.

Ibid., Page 5, consulté 9 septembre 2017.

Ibid., Pages 5-6, consulté 9 Septembre 2017.

«#GoOpen Districts», Département de l'éducation des États-Unis, Office of Educational Technology, https://tech.ed.gov/open/districts/, consulté 9 Septembre 2017.

«Le département américain de l'éducation reconnaît les États 14 et les districts 40 qui s'engagent à #GoOpen avec des ressources éducatives», département américain de l'éducation, 26 February 2016, https://www.ed.gov/news/press-releases/us-department-education-recognizes-13-states-and-40-districts-committing-goopen-educational-resources, consulté 9 Septembre 2017. Voir la liste actuelle des États #GoOpen à «#GoOpen States», Département de l'éducation des États-Unis, Bureau de la technologie éducative, https://tech.ed.gov/open/states/, consulté 9 Septembre 2017.

«#GoOpen Districts», Département de l'éducation des États-Unis, Office of Educational Technology, https://tech.ed.gov/open/districts/, consulté 9 Septembre 2017.

Cable Green, «Le département d'État publie un livre de jeu sur les licences ouvertes pour les agences fédérales», blog Creative Commons, 20, janvier 2017, https://creativecommons.org/2017/01/20/state-department-publishes-open-licensing-playbook-federal-agencies/, consulté 9 Septembre 2017. le Livre de jeu fédéral sur les licences ouvertes est disponible au téléchargement sur le site Web du Bureau des affaires éducatives et culturelles du département d’État américain à https://eca.state.gov/files/bureau/open_licensing_playbook_final.pdf, consulté 9 Septembre 2017.

Département d'État américain. Federal Open Licensing Playbook, Janvier 2017, 7, https://eca.state.gov/files/bureau/open_licensing_playbook_final.pdf, consulté 9 Septembre 2017.

Ibid.

«#Stories of EdTech Innovation», Département de l'éducation des États-Unis, Office of Educational Technology, https://tech.ed.gov/stories/story_tag/goopen/, consulté 9 Septembre 2017.

«Broken Arrow Public Schools: Utiliser les REL pour améliorer la qualité et relever les défis», département américain de l'éducation, Office of Educational Technology, https://tech.ed.gov/stories/brokenarrow/?back=%2Fstories%2Fstory_tag%2Fgoopen%2F, consulté 9 Septembre 2017.

«Districts scolaires», US Census Bureau, https://www.census.gov/did/www/schooldistricts/, consulté 27 Septembre 207.

«Fiche d’information budgétaire pour FY2016», Département de l’éducation des États-Unis, https://www2.ed.gov/about/overview/budget/budget16/budget-factsheet.pdf, consulté 27 Septembre 2017.

«Règlement final sur les conditions d'octroi de licences ouvertes pour les programmes de subventions concurrentielles», Département de l'éducation des États-Unis, 4, https://tech.ed.gov/files/2017/01/ED-Open-Licensing-Rule-1.11.17-Public.pdf, consulté 9 Septembre 2017.

«Fiche d’information budgétaire pour FY2018», Département de l’éducation des États-Unis, https://www2.ed.gov/about/overview/budget/budget18/budget-factsheet.pdf, consulté 27 Septembre 2017.

«Inspirez-vous de #GoOpen», Smart, 27 June 2016, http://www.gettingsmart.com/2016/06/amazon-gets-inspired-to-goopen/.

Randy Wilhelm, «#GoOpen: Vous avez donc adopté les REL? Maintenant quoi?" EdScoop, 8 November 2016, http://edscoop.com/go-open-so-youve-embraced-oer-now-what.


Engagements

  1. Stratégie de données fédérale

    US0105, 2019, gouvernement électronique

  2. Responsabilité des subventions

    US0106, 2019, gouvernement électronique

  3. Accès du public à la recherche financée par le gouvernement fédéral

    US0107, 2019, Accès à l'information

  4. Normes de données sur la main-d'œuvre

    US0108, 2019, gouvernement électronique

  5. Chief Data Officers

    US0109, 2019, Accès à l'information

  6. Données ouvertes pour la santé publique

    US0110, 2019, Accès à l'information

  7. Objectif d'entreprise

    US0111, 2019, renforcement des capacités

  8. Développer des plans d'action futurs

    US0112, 2019, Participation publique

  9. Reconstitution de USA.gov

    US0053, 2015, gouvernement électronique

  10. Accessibilité de l'information gouvernementale en ligne

    US0054, 2015, Communautés marginalisées

  11. Accès aux ressources éducatives

    US0055, 2015, Accès à l'information

  12. Liste publique de toutes les adresses aux États-Unis

    US0056, 2015, Accès à l'information

  13. Décisions éclairées sur l'enseignement supérieur.

    US0057, 2015, Accès à l'information

  14. Nouveaux outils d'authentification pour protéger la confidentialité individuelle et garantir que les enregistrements personnels sont uniquement destinés aux destinataires prévus.

    US0058, 2015, Prestation de services publics

  15. Transparence d'Open311

    US0059, 2015, gouvernement électronique

  16. Soutenez la recherche en médecine en ouvrant des données pertinentes sur le terrain

    US0060, 2015, Accès à l'information

  17. Accès aux données sur la main-d'œuvre

    US0061, 2015, Accès à l'information

  18. Utiliser des preuves et des données concrètes pour améliorer la prestation des services publics

    US0062, 2015, renforcement des capacités

  19. Développer l'utilisation du tableau de bord des autorisations fédérales d'infrastructure

    US0063, 2015,

  20. Consolidation des systèmes d'importation et d'exportation

    US0064, 2015, gouvernement électronique

  21. Améliorer les archives gouvernementales

    US0065, 2015, Accès à l'information

  22. Engagement étoilé Amendements à la FOIA

    US0066, 2015, Accès à l'information

  23. Rationaliser le processus de déclassification

    US0067, 2015, renforcement des capacités

  24. Mettre en œuvre le programme d'information non classifiée contrôlée

    US0068, 2015, Accès à l'information

  25. Transparence des programmes et des pratiques de protection de la vie privée

    US0069, 2015, renforcement des capacités

  26. Transparence de l'utilisation des technologies d'investigation par le gouvernement fédéral

    US0070, 2015, gouvernement électronique

  27. Augmenter la transparence de la communauté du renseignement

    US0071, 2015, Accès à l'information

  28. Engagement étoilé Science ouverte à travers les données ouvertes

    US0072, 2015, Accès à l'information

  29. Open Data Portal

    US0073, 2015, gouvernement électronique

  30. Accroître la transparence de la politique commerciale et des négociations

    US0074, 2015, gouvernement électronique

  31. Élaborer un organigramme gouvernemental lisible par machine

    US0075, 2015, Accès à l'information

  32. Améliorer la participation du public

    US0076, 2015, Participation publique

  33. Développer la participation du public à l'élaboration de la réglementation

    US0077, 2015, Règlement ouvert

  34. Engagement civique dans les processus décisionnels

    US0078, 2015, Participation publique

  35. Cartographie ouverte

    US0079, 2015, Accès à l'information

  36. Suivi de la mise en œuvre du PGO

    US0080, 2015,

  37. Renforcement de la protection des dénonciateurs

    US0081, 2015, Anti-Corruption

  38. Transparence des entités légales

    US0082, 2015, Anti-Corruption

  39. Transparence des industries extractives

    US0083, 2015, Anti-Corruption

  40. Transparence des dépenses

    US0084, 2015, Accès à l'information

  41. Améliorer l'utilisation des informations de l'assistance étrangère des États-Unis

    US0085, 2015, Aide

  42. Budgets participatifs et dépenses réactives

    US0086, 2015, Ouverture fiscale

  43. Élargir l'accès à la justice pour promouvoir les programmes fédéraux

    US0087, 2015, Résolution des litiges et assistance juridique

  44. Engagement étoilé Construisez des communautés plus sûres avec les données ouvertes de la police

    US0088, 2015, Accès à l'information

  45. Des données fédérales ouvertes au profit des communautés locales

    US0089, 2015, Accès à l'information

  46. Soutenir le réseau de données municipal

    US0090, 2015, Accès à l'information

  47. Foster Data Ecosystems

    US0091, 2015, renforcement des capacités

  48. Étendre le gouvernement numérique axé sur les données au soutien du gouvernement fédéral aux collectivités

    US0092, 2015, renforcement des capacités

  49. Promouvoir la mise en œuvre des ODD

    US0093, 2015, Accès à l'information

  50. Engagement étoilé Promouvoir les données climatiques ouvertes

    US0094, 2015, Accès à l'information

  51. Données sur la qualité de l'air disponibles

    US0095, 2015, Accès à l'information

  52. Promouvoir la sécurité alimentaire et le partage de données pour l'agriculture et la nutrition

    US0096, 2015, Accès à l'information

  53. Promouvoir le partage de données sur la préparation mondiale aux menaces épidémiques

    US0097, 2015, renforcement des capacités

  54. Promouvoir l'interconnectivité mondiale

    US0098, 2015, Aide

  55. Contrats ouverts

    US0099, 2015, Accès à l'information

  56. Exploiter la révolution des données pour le développement durable

    US0100, 2015, Accès à l'information

  57. Un gouvernement ouvert pour soutenir le développement durable mondial

    US0101, 2015, Anti-Corruption

  58. Collaboration ouverte sur l'Arctique

    US0102, 2015, Environnement et climat

  59. Renforcement des capacités pour la transparence dans les industries extractives

    US0103, 2015, Anti-Corruption

  60. Soutenir l'investissement responsable et les pratiques commerciales des entreprises

    US0104, 2015, secteur privé

  61. Améliorer la participation du public au gouvernement

    US0027, 2013, renforcement des capacités

  62. Moderniser la gestion des documents gouvernementaux

    US0028, 2013, Gestion des enregistrements

  63. Moderniser la loi sur la liberté d'information

    US0029, 2013, Accès à l'information

  64. Transformer le système de classification de sécurité

    US0030, 2013, Paix et sécurité

  65. Mettre en œuvre le programme d'information non classifiée contrôlée

    US0031, 2013, Paix et sécurité

  66. Accroître la transparence des activités de surveillance du renseignement étranger

    US0032, 2013, Gestion des données et confidentialité

  67. Rendre les informations relatives au respect de la vie privée plus accessibles

    US0033, 2013, gouvernement électronique

  68. Soutenir et améliorer la mise en œuvre par l'Agence des plans de gouvernement ouvert

    US0034, 2013,

  69. Renforcer et élargir la protection des lanceurs d'alerte pour le personnel gouvernemental

    US0035, 2013, Anti-Corruption

  70. Accroître la transparence des entités juridiques formées aux États-Unis

    US0036, 2013, Législation et Réglementation

  71. Engagement étoilé Mettre en œuvre l'Initiative pour la transparence des industries extractives

    US0037, 2013, Accès à l'information

  72. Rendre les subventions aux combustibles fossiles plus transparentes

    US0038, 2013, Anti-Corruption

  73. Engagement étoilé Augmenter la transparence des dépenses

    US0039, 2013, Accès à l'information

  74. Augmenter la transparence de l'aide étrangère

    US0040, 2013, Aide

  75. Continuer à améliorer les performances.Gov

    US0041, 2013, gouvernement électronique

  76. Regrouper les systèmes d'importation et d'exportation pour lutter contre la corruption

    US0042, 2013, secteur privé

  77. Promouvoir la participation du public dans les décisions de dépenses de la communauté

    US0043, 2013, Ouverture fiscale

  78. Développer les sanctions relatives aux visas pour lutter contre la corruption

    US0044, 2013, Anti-Corruption

  79. Accroître davantage la participation du public à l'élaboration de règlements

    US0045, 2013, renforcement des capacités

  80. Open Data au public

    US0046, 2013, Accès à l'information

  81. Continuer à piloter des plates-formes de réseau expert

    US0047, 2013, Participation publique

  82. Sites Web du gouvernement réformé

    US0048, 2013, gouvernement électronique

  83. Promouvoir l'innovation par la collaboration et exploiter l'ingéniosité du public américain

    US0049, 2013, renforcement des capacités

  84. Promouvoir l'éducation ouverte pour accroître la sensibilisation et l'engagement

    US0050, 2013, gouvernement électronique

  85. Fournir les services gouvernementaux plus efficacement grâce aux technologies de l'information

    US0051, 2013, gouvernement électronique

  86. Augmenter la transparence des dépenses

    US0052, 2013, Accès à l'information

  87. Dossier de réforme

    US0001, 2011, Gestion des enregistrements

  88. Diriger un effort multi-agences

    US0002, 2011, renforcement des capacités

  89. Surveiller la mise en œuvre des plans par l'agence

    US0003, 2011,

  90. Fournir des données d'application et de conformité en ligne

    US0004, 2011, Accès à l'information

  91. Défenseur de la législation exigeant une divulgation significative

    US0005, 2011, Législation et Réglementation

  92. Appliquer les leçons de la loi sur la récupération pour accroître la transparence des dépenses

    US0006, 2011, Ouverture fiscale

  93. Exigences de déclaration pangouvernementales en matière d'aide étrangère

    US0007, 2011, Accès à l'information

  94. Utilisez Performanc.Gov pour améliorer la performance et la responsabilité du gouvernement

    US0008, 2011, Prestation de services publics

  95. Refonte de l'interface de participation publique sur les règlements.

    US0009, 2011, Législation et Réglementation

  96. Lancer Expertnet

    US0010, 2011, gouvernement électronique

  97. Lancement du concours international d'applications spatiales

    US0011, 2011, gouvernement électronique

  98. Lancer «Nous le peuple»

    US0012, 2011, pétitions électroniques

  99. Open Source “Nous le peuple”

    US0013, 2011, pétitions électroniques

  100. Développer les meilleures pratiques et métriques pour la participation publique

    US0014, 2011, renforcement des capacités

  101. Professionnaliser l'Administration FOIA

    US0015, 2011, Accès à l'information

  102. Exploiter le pouvoir de la technologie

    US0016, 2011, Accès à l'information

  103. Défenseur de la législation sur la protection des lanceurs d'alerte

    US0017, 2011, Anti-Corruption

  104. Explorer l'autorité exécutive pour protéger les dénonciateurs

    US0018, 2011, Anti-Corruption

  105. Mettre en œuvre l'ITIE

    US0019, 2011, Anti-Corruption

  106. Un partenariat pour tirer parti des progrès récents

    US0020, 2011, Anti-Corruption

  107. Promouvoir Data.Gov pour stimuler l'innovation par le biais de l'approvisionnement ouvert

    US0021, 2011, Accès à l'information

  108. Data.Gov: Favoriser les communautés sur Data.Gov

    US0022, 2011, Accès à l'information

  109. Commencer le dialogue national en ligne avec le public américain

    US0023, 2011, Participation publique

  110. Mettre à jour les politiques pangouvernementales relatives aux sites Web

    US0024, 2011,

  111. Promouvoir la divulgation intelligente pour assurer la diffusion rapide de l'information

    US0025, 2011, Accès à l'information

  112. Publier des lignes directrices sur les données scientifiques

    US0026, 2011, Accès à l'information

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