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Uruguay

Participation étudiante (UY0116)

Aperçu

D'un coup d'œil

Plan d'action: Plan d'action de l'Uruguay 2018-2020

Cycle du plan d'action : 2018

Statut : Actif

Institutions

Institution chef de file : l'Administration Nationale de l'Enseignement Public (ANEP) – le Conseil Central de Direction (CODICEN) – le Conseil de l'Enseignement Secondaire (CES) – le Conseil de l'Enseignement Technique et Professionnel (CETP).

Institution(s) d'appui : ANEP : CODICEN-CES-CETP AGESIC

Domaines politiques

Capacité? bâtiment, Éducation, Communautés marginalisées, Participation du public, Prestation de services publics

Revue IRM

Rapport IRM: Rapport sur la conception de l'Uruguay 2018-2020

En vedette : en attente d'examen IRM

Premiers résultats : en attente de l'examen du MII

Design i

Vérifiable : Oui

En rapport avec les valeurs de l'OGP : participation civique

Impact potentiel:

Mise en œuvre i

Achèvement : en attente de l'examen IRM

Détails

Collégiens: protagonistes de la participation citoyenne Date de début et de fin de l'engagement: de septembre 2018 à février 2020. Institution ou acteur responsable de la mise en œuvre: Administration nationale de l'enseignement public (ANEP) - Conseil central de direction (CODICEN) - Conseil de l'enseignement secondaire (CES) - Conseil de l'enseignement technique et professionnel (CETP). Nouvel engagement. Thème: Culture-Education, Jeunesse Description de l'engagement Qu'est-ce que l'engagement? Développer un plan d’intervention pour sensibiliser et former les collégiens à:  Promouvoir des espaces pour la participation des élèves.  Promouvoir les valeurs pour l'exercice de leurs droits en tant que citoyens dans la prise de décision dans un environnement démocratique et à travers une implication critique.  Encourager le travail collaboratif et le réseautage en tant que pilier de la socialisation lié aux relations interpersonnelles et intrapersonnelles.  Générer des espaces d'analyse critique entre les étudiants du CES et du CETP-UTU.  Promouvoir les valeurs du point de vue d'un gouvernement ouvert. Quel est le problème que l'engagement traitera? Peu de participation institutionnelle active. Absence d'espaces de participation des étudiants (CES - CETP) dans un cadre territorial commun (ANEP). Comment l'engagement contribuera-t-il à résoudre le problème? Il encouragera l'exercice et la promotion d'une citoyenneté responsable en responsabilisant les étudiants par le biais d'interventions de sensibilisation. Cela permettra des espaces de participation collaborative des étudiants. Valeur OGP à laquelle cet engagement contribuera. Il favorise la participation citoyenne et favorise la capacité entrepreneuriale des étudiants, une participation responsable à l'exercice de la citoyenneté, impliquant la prise de décision, la responsabilité, le travail collaboratif et l'écoute assertive, entre autres. Informations complémentaires  Loi sur l'éducation (loi n ° 18 437, Principes du droit de participation).  Orientations stratégiques et objectifs de l'ANEP. (Projet de budget, période 2015-2019, Volume I, Déclarations explicatives) http://www.anep.edu.uy/presupuestos-rendicion-balances  Cadre d'action territorial des unités départementales de coordination de l'intégration scolaire (Résolution n ° 10, Procès-verbal 96 de 9 / Dec / 2015) http://www.anep.edu.uy/ccdd/index.php/cometidos Objectifs et / ou jalons Description des objectifs et / ou jalons Date de début Date de fin Définir la proposition éducative et le modèle d'intervention dans le cadre d'un groupe de travail représentant les différents espaces et sous-systèmes de l'enseignement secondaire. Septembre 2018 octobre 2018 Mettre en œuvre deux interventions pilotes auprès d'élèves et d'enseignants de l'enseignement secondaire: la première dans un complexe éducatif regroupant des étudiants de l'enseignement secondaire et du CETP-UTU, et la seconde auprès du Conseil national des étudiants permanents composé des étudiants 24 du secondaire les départements 19 du pays. Octobre 2018 Novembre 2018 Concevoir et mettre en œuvre au moins quatre interventions dirigées par des collégiens. Ils seront axés sur la contribution à la démocratie, ainsi que sur le sentiment, la pensée et l’action conformément à la société développée. Mars 2019 Novembre 2019 Systématiser et le rendre disponible pour une implémentation dans tous les espaces de participation, en particulier dans l'ANEP, à partir de 2019. Novembre 2019 Février 2020 Coordonnées Nom de la personne responsable Cristina Di Luca, PT Titre, Département Conseiller pédagogique (DSIGC-ANEPCODICEN) Adresse e-mail et numéro de téléphone cdiluca@anep.edu.uy 29007070 ext.7215 Nom du (des) responsable (s) responsable (s) Cristina Di Luca, PT Titre, Département Conseiller pédagogique (DSIGC-ANEPCODICEN) Adresse e-mail et numéro de téléphone cdiluca@anep.edu.uy 29007070 ext.7215 Autres acteurs impliqués Acteurs d'État ANEP: CODICEN-CES-CETP AGESIC OSC, secteur privé, organisations multilatérales, groupes de travail

Résumé du statut à mi-parcours de l'IRM

Promoción de sociedades más participativas

18. Estudiantes de educación media : protagonistas de participación ciudadana

Texto del compromiso como aparece en el plan de acción:

Desarrollar un plan d'intervención que permita sensibilizar y capacitar a estudiantes de educación media, para:

  • Promover espacios de participación estudiantil.
  • Impulsar valores para el ejercicio de sus derechos como ciudadanos en la toma de decisiones en un ámbito démocrático y desde la participation crítica.
  • Fomentar el trabajo colaborativo y en red como eje socializador vinculado a las relaciones interpersonales e intrapersonales.
  • Generar espacios de réflexión crítica entre estudiantes de CES y el CETP-UTU.
  • Propiciar valores desde la lógica de Gobierno Abierto.

Los hitos de este compromiso fils:

  • Diseñar la propuesta educativa y el modelo d'intervención en el ámbito de un groupe de trabajo que represente los diferentes espacios y subsistemas de la education media.
  • Implementar 2 intervenciones pilotos con estudiantes y docentes de educación media: la 1era en un complejo educativo que integre estudiantes de Secundaria y el CETP-UTU y la 2da en la Mesa Permanente Nacional de Estudiantes que integran 24 estudiantes de bachillerato de los 19 departamentos del País .
  • Diseñar e implementar mínimo 4 intervenciones lideradas por jóvenes de educación media. Estarán orientadas a contribuir al abordaje del quehacer démocrático, así como a: sentir, pensar y actuar en consecuencia a la sociedad que se desarrolla.
  • Sistematizar y dejar available para su aplicación en todos los espacios de participación, especialmente en clave ANEP, à partir de 2019.

Nota éditorial: El texto completo del compromiso se encuentra en el Cuarto Plan de Acción Nacional de Gobierno Abierto de Uruguay 2018-2020, disponible ici: https://goo.gl/XAMbNr

Fecha de inicio: Septiembre 2018 Fecha de término: Febrero 2020

Contexto y objetivos

La Ley General de Educación N ° 18.437 (77), aprobada en diciembre de 2008, declara de interés general la promoción y el efectivo ejercicio del derecho a la educación, como un derecho humano fondamental, a lo largo de toda la vida. También lo reconoce como un bien public y social de todas las personas sin discriminación. Etablissement de la participation en tant que principe fondamental de l'éducation, avec des méthodes qui favorisent la formation ciudadana et l'autonomía de las personas. En el capítulo X, los artículos 76, 77 y 78 de la ley desarrollan el concepto y los cometidos de los Consejos de Participación.

La ley Establece que, en todo centro educativo público, tanto de educación inicial, primaria, media y educación técnico-profesional, funcionará un Consejo de Participación integrado por estudiantes, educadores o docentes, madres, padres o responsables y representantes de la communauté. Los Consejos de Participación de centros educativos de educación media y técnico profesional deben incluir entre sus miembros, al menos un tercio de representantes estudiantiles.

En el marco normativo nacional impulsado por la ley de educación, las autoridades han venido desarrollando unea serie de acciones que promueven el derecho a la participation. La creación de los Consejos de Participación constituye una clara señal en este sentido en su intención de involucrar a toda la comunidad educativa. Sin embargo, a pesar de que han transcurrido 10 años desde la aprobación de la Ley General de Educación, distintas fuentes consultadas coinciden en considerar que las prácticas de participación estudiantil en la educación media son aún émergentes, y que la voz de los adolescentes y jóvenes en Uruguay sigue siendo un tema pendiente dans la agenda educativa (78). Los adolescents que asisten a educación media reclaman básicamente que los mecanismos previstos en la ley fortalezcan la perspectiva de participación en clave de derechos (79).

La persona referente y responsable technique del compromiso (80) indicó que este compromiso se generó a partir de une comisión interna en la ANEP, con apoyo de AGESIC y postior discusión en el taller de cocreación de compromisos del cuarto plan de acción. Esta comisión, más un integrante de la Dirección Integral del Estudiante y un groupe de referentes de cada institución, va a diseñar la propuesta educativa y el modelo de intervención. La metodología incluirá talleres con improntas lúdicas y de acercamiento a los conceptos en el marco del gobierno abierto, con propuestas de estudiantes, a ser seleccionadas por votación. Se planter que se fortalezcan los Consejos de Participación previstos en la Ley General de Educación, pero se irá más allá con la formación de líderes y ciudadanos involucrados.

Las acciones previstas en este compromiso son los suficientemente específicas como para que se puedan verificar por medios objectivos. El compromiso es relevant a la participation ciudadana, sin embargo su impacto potencial es menor. Las investigadoras del IRM entienden que el texto de este compromiso y las metas acordadas pueden ser poco ambiciosas para lograr los objectivos de promover espacios sostenidos de participación estudiantil e impulsar una participación crítica basada en derechos. El impacto real que genere la realización de dos ejercicios piloto y de cuatro intervenciones dependerá del diseño de dichos ejercicios, la representatividad de las muestras elegidas y su relevancia, de forma que permitan un verdadero avance de escala.

Prochaines Étapes

Este compromiso propone promover espacios de participación estudiantil en conjunto con el impulso de valores para el ejercicio de derechos ciudadanos, por lo que resulta relevant para avanzar en una participación crítica de los estudiantes de educación media.

Para que su impacto sea de mayor trascendencia y de real incidencia en términos de participación estudiantil, la mise en œuvre de este compromiso debería considerar dos aspectos. Primero, será imprescindible analizar la dimensión de las acciones, y eventualmente darles un curso correctivo necesario, de forma que los resultados del compromiso se conviertan realmente en avances en las prácticas de participación ciudadana de estudiantes, docentes, padres y madres, y de la comunidad educativa más en general. Segundo, el involucramiento de personas jóvenes en todo el proceso debe cuidarse especialmente y asegurarse en todo el proceso.

En resumen, las investigadoras del IRM entienden que el diseño de nuevos mecanismos de participation debe asegurar el cumplimiento de principios de participación como son el acceso a la información; la transparencia; la equidad y la no exclusión; el respeto a la diversidad y que la participation sea totalmente voluntaria. Cabe destacar, que la RGA manifestó que solicitó participar del proceso y se les otorgó el espacio, participando del diseño del taller para las experiencias pilotos, la guía para docente y la sistematización.

(78) Entre otras fuentes ver: Prácticas participativas en educación secundaria en Uruguay. https://oei.org.uy/historico/documentos/practicas_educacion_secundaria.pdf
(79) En la voz de los adolescents: Representaciones asociadas a la participación en Consejos de Participación Liceal https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/... / trabajo_final_de_grado_isabel_lopez_0.pdf
(80) Entrevista realizada a María Cristina Di Luca, Dirección Sectorial de Información para la Gestión y la Comunicación, ANEP-CODICEN, 27/04/2019

Engagements

Open Government Partnership