Proporcionar una educación inclusiva, eco-responsable y de calidad a los estudiantes de Yoff (SNYDK0001)
Resumen
De un vistazo
Plan de ACCION: Plan de acción – Yoff, Senegal, 2024 – 2027
Informe de inicio: No disponible
Inicio del compromiso: enero de 2025
Finalización del compromiso: enero de 2027
Instituciones involucradas:
- Ministerio de Educación
- Ayuntamiento de Yoff
- Ayuntamiento de Yoff
- Ayuntamiento de Yoff
- Ayuntamiento de Yoff/Comisión técnica interina
- Ayuntamiento de Yoff
- Ayuntamiento de Yoff
- Artículo 19
- Fin de Ecopop
- APECSI
Área de política primaria:
Sector primario:
Valor OGP:
- Participación cívica
Mareas Ideales para Lecciones
ID de compromiso
SNYDK0001
Título del compromiso
Proporcionar una educación inclusiva, eco-responsable y de calidad a los estudiantes de Yoff
Primaria
La educación, como competencia descentralizada transferida a las autoridades locales, es una prioridad para el alcalde de Yoff, que sitúa el desarrollo humano en el centro de su visión estratégica. Sin embargo, a pesar de esta visión declarada, las escuelas primarias del municipio sufren un deterioro extremo debido a la erosión costera y la falta de un mantenimiento adecuado. Estas infraestructuras inadecuadas no permiten una educación de calidad y excluyen a los estudiantes con discapacidad, debido a la falta de rampas, salas de recursos y sanitarios adecuados. Frente a estos desafíos, es urgente rehabilitar estas escuelas con materiales que resistan la erosión costera, hacerlas accesibles a los estudiantes con discapacidad y establecer un sistema participativo para garantizar su gestión sostenible e inclusiva.
Status quo
El derecho a una educación inclusiva y de calidad es esencial para el desarrollo sostenible de las comunidades. Sin embargo, en Yoff, 3 de las 9 escuelas primarias más cercanas a la playa están gravemente deterioradas debido a la erosión costera, con infraestructuras peligrosas e inadecuadas para una educación de calidad. Una visita reciente a una de ellas mostró puertas y ventanas que se caen, techos con goteras y baños en muy malas condiciones. También carecen de accesibilidad para estudiantes con discapacidad, lo que excluye a los estudiantes vulnerables. Ante esta situación, el alcalde de Yoff planea, en el marco del OGP, reconstruir una escuela y rehabilitar una de nueva construcción con infraestructura inclusiva y sostenible, al tiempo que fortalece la consulta con las partes interesadas a través de comités de gestión escolar. En 2025, se dedicará un presupuesto importante (280 millones de FCFA) a la educación, que incluye la renovación de aulas, el suministro de material educativo y apoyo financiero a las escuelas. Se pondrá en marcha una gestión participativa y transparente de estos recursos para mejorar la calidad de las enseñanzas.
Acción:
Para promover una educación inclusiva y de calidad, Yoff prevé reconstruir una escuela en ruinas y renovar otra utilizando materiales bioclimáticos como la terracota, equipándolas con infraestructuras adaptadas a los alumnos con discapacidad motriz. Este compromiso, centrado en la gobernanza abierta, tiene como objetivo corregir las desigualdades en el acceso a los servicios sociales básicos. El municipio revitalizará los comités de gestión para garantizar la sostenibilidad de la infraestructura, al tiempo que reforzará la participación comunitaria, lo que de hecho es un logro histórico en Yoff. La solidaridad local, ya movilizada en el pasado para construir o rehabilitar escuelas, se integrará en este proyecto. En consonancia con el ODS 4, este plan garantiza una educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad. Por último, para garantizar la transparencia y la eficacia, el municipio establecerá un comité de seguimiento inclusivo y aplicará la apertura fiscal, promoviendo una gestión participativa y responsable de la educación en Yoff.
¿Cómo contribuirá el compromiso a la solución del problema público descrito anteriormente?
Se producirán infraestructuras escolares renovadas, más seguras, más inclusivas y más propicias para una educación de calidad, para satisfacer el derecho de todos a una educación digna y una vida mejor que traiga consigo el desarrollo sostenible. Mediante la participación de todos los actores del sector educativo desde la fase de diseño (a través del taller de formulación celebrado el 22 de octubre) hasta la implementación de este compromiso a través del pequeño comité mencionado anteriormente, no solo para monitorear sino también para mantener las infraestructuras; apertura fiscal a los datos financieros pero también técnicos del compromiso de principio a fin y retroalimentación a los consejos vecinales a nivel de base a través de foros de área y audiencias públicas del alcalde; buena comunicación digital en los diversos canales y plataformas del municipio, esperamos impulsar drásticamente la participación ciudadana y la gobernanza abierta, y por lo tanto una mayor apropiación de las políticas públicas del municipio de Yoff.
¿Con qué objetivo a largo plazo identificado en su estrategia de gobierno abierto se relaciona este compromiso?
Este compromiso contribuye a dos ejes estratégicos de la visión del alcalde, entre ellos el eje 1 sobre el desarrollo humano sostenible, con la educación y la salud como prioridades, pero también el eje 4 sobre la gobernanza abierta y la participación ciudadana. Además, tiene como objetivo mejorar la prestación de servicios públicos en la comuna de Yoff y apoyar el logro de la meta de los ODS -4 Educación- para garantizar que todas las niñas y todos los niños completen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a estudios pertinentes y resultados de aprendizaje efectivos.
Área de política primaria
Divulgación de activos, espacio cívico
Sector primario
Educación
¿A qué valor de OGP es relevante este compromiso?
| Participación cívica | Si todos tienen las mismas oportunidades de participar libremente en el desarrollo de las políticas públicas y las decisiones que afectan sus vidas, la apertura de las autoridades y la participación de las comunidades de base que experimentan los problemas reales seguramente crearán un ambiente propicio para la participación comunitaria y alentarán a los ciudadanos a convertirse en actores del cambio en el municipio. |