Services publics: éducation

De quoi s'agit-il:

Le lundi septembre, 24 a tenu une séance de consultation publique sur la manière de représenter le thème de l'éducation dans le rapport sur l'état du gouvernement ouvert. (Pour plus d'informations et de justification, veuillez consulter ici.) Au cours de la session, nous avons présenté nos idées et notre approche préliminaires en matière d’éducation et nous avons demandé des informations sur la meilleure façon d’envisager ce sujet, ce qui manque et les autres parties prenantes avec lesquelles nous devrions parler.

Le but de cette page est de fournir un espace public pour les commentaires écrits pour ceux d'entre vous qui n'ont pas pu assister à la consultation ou qui voudraient faire valoir leurs points par écrit. Vous pouvez fournir des commentaires sur le cadrage d'origine, sur les données utilisées pour l'analyse comparative et suggérer des études de cas à présenter.

Ce que nous avons entendu de votre part:

• La corruption dans l'éducation: la corruption est-elle le principal problème à résoudre dans l'éducation? Cela apparaît également comme un cadrage négatif. Il semble que la recherche des moyens d'améliorer l'éducation dans un cadre positif sera plus efficace. 
• Utiliser la technologie pour lutter contre la corruption: dans le secteur de l’éducation, la technologie n’est pas suffisamment utilisée, contrairement à ce que nous pourrions voir dans d’autres secteurs. La technologie peut permettre des méthodes anti-corruption telles que la participation / surveillance des citoyens. 
• Passer de l'accès à la qualité: le secteur est en train de passer de l'accès à l'éducation à la qualité et à l'apprentissage. Une des façons de contribuer à assurer la qualité de l'éducation consiste à adopter les valeurs de transparence, de participation civique et de responsabilité sociale du PGO.
• Les ressources pédagogiques ouvertes augmentent la qualité: L'accès au public a un impact positif sur la qualité d'un produit / d'une ressource pédagogique
• Faire une différenceUn moyen de rendre le gouvernement ouvert pertinent pour les citoyens est de faire une différence dans la vie des gens. Nous pouvons y parvenir en améliorant la qualité de l’éducation et en disposant de ressources pédagogiques ouvertes.

Comment nous planifions pour adresser / incorporer ces commentaires:

• L'un des défis de ce rapport est de veiller à ce que nous définissions la prestation de services publics au sein de l'OGP de manière à nous donner des objectifs politiques très clairs et réalisables dans les pays.
• Nous allons retravailler le cadrage pour intégrer les commentaires reçus. Il est entendu que se focaliser sur la corruption peut être perçu comme un cadre négatif. Nous devrons donc élargir notre champ d'action pour inclure une perspective plus positive.
• Nous devons revenir en arrière et passer en revue les types d’engagements en matière d’éducation que les participants au PGO créent et analyser ce qui manque.
• Nous avons entendu dire que la qualité et l'équité dans l'éducation sont des préoccupations importantes et nous allons explorer cet angle dans cette section thématique.
• Il est possible que la corruption, considérée comme l’une des causes de la piètre qualité de l’éducation (mais pas la seule cause), soit un moyen de modifier le cadrage de ce thème.

Où aller ensuite?

• Ensuite, nous mettrons à jour notre approche et notre cadrage. (Que contient le document «Thematic Strawmen» mentionné ci-dessus?)
• Vos commentaires ci-dessous sont les bienvenus (dans la boîte de commentaires du public) ou envoyés à notre courrier électronique à l'adresse research@opengovpartnership.org. Nous allons fermer les commentaires mercredi 31 Octobre. Si vous souhaitez nous parler à nouveau, veuillez contacter (dans le même courrier électronique) pour planifier un appel téléphonique.
• Pour certains domaines pour lesquels nous avons encore besoin de recherche, nous allons commander des recherches à des partenaires pour aider à l’information du rapport final.

Merci à tous ceux qui ont participé aux consultations pendant les sessions en direct et par écrit!