Sensibilisation civique (LT0010)

Améliorer la qualité et la capacité concurrentielle des systèmes d'enseignement général et supérieur: l'éducation civique et historique a été mise à jour dans les écoles. Des projets d'éducation à l'identité civique et nationale ont été mis en œuvre. Des dispositions ont été prises pour les activités civiques éducatives et le développement personnel dans tout le pays. Diverses formes d’organisation sont en cours de développement, encourageant ainsi le renforcement des organisations locales et nationales d’élèves et d’étudiants. 2. La croissance de l’indice Civic Empowerment Index sous 2012 a été 35.0, sous 2017 - 40.0. 3. La croissance de l’indice d’empowerment civique des élèves et des étudiants dans 2013 a été 46.0 et dans 2014 - 46.7

Engagement 4. Sensibilisation civique

Texte d'engagement:

Initiative 2: Participation du public à la gouvernance publique

Domaine: sensibilisation citoyenne

Action: mettre à jour l'éducation civique et historique à l'école

Résultat attendu:

1. Améliorer la qualité et la capacité concurrentielle des systèmes d'enseignement général et supérieur: l'éducation civique et historique a été mise à jour dans les écoles. Des projets d'éducation à l'identité civique et nationale ont été mis en œuvre. Des dispositions ont été prises pour les activités civiques éducatives et le développement personnel dans tout le pays. Diverses formes d’organisation sont en cours de développement, encourageant ainsi le renforcement des organisations locales et nationales d’élèves et d’étudiants.
2. La croissance de l’indice Civic Empowerment Index sous 2012 a été 35.0, sous 2017 - 40.0.
3. La croissance de l’indice d’empowerment civique pour les élèves et les étudiants de 2013 a été 46.0 et de 2014 - 46.7.

[Soulignement ajouté]

Institution responsable: Ministère de l'éducation et des sciences

Institutions d'appui: non précisé

Date de début: 2014 ..................... ...................... Date de fin: 2020

But de l'engagement:

Cet engagement vise à actualiser le programme d’éducation civique dans les écoles. cependant, l'engagement n'est pas clair sur les projets et les initiatives à mener, et il n'inclut pas suffisamment d'informations sur les indicateurs de performance et de résultat.

Statut

Mi-parcours: limité

Selon le rapport de mi-parcours, les deux étapes étaient en cours et à différents stades d’achèvement. Alors que les enseignants interrogés par le chercheur de l'IRM ont estimé que les étapes de la réforme de l'éducation civique étaient positives, les experts des organisations de la société civile interrogés avaient une opinion beaucoup plus critique. Certaines de ces critiques étaient liées au manque de ressources allouées pour mettre en œuvre les réformes et au manque d'implication des OSC dans l'élaboration du programme d'éducation civique. 

See rapport de mi-parcours pour une analyse détaillée.

Fin du mandat: substantiel

La principale évolution dans le domaine de la politique d'éducation civique est que le ministère de l'Éducation et des Sciences a élaboré et publié un plan d'activité stratégique interinstitutionnel 2016 – 2020 sur l'éducation civique.^{[Note 21: l'acte juridique peut être trouvé ici: https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/3326bca0f26a11e5989ee743dd0efbb0.]} Il vise à renforcer les compétences de perception civiles et nationales des jeunes (en tenant compte des réalités géopolitiques de la région, les enfants apprendront comment reconnaître les signaux de la guerre de l'information, par exemple).^{[Note 22: Un communiqué de presse peut être trouvé ici: https://www.smm.lt/web/lt/pranesimai_spaudai/naujienos_1/sutelkiamas-demesys-i-pilietini-ir-tautini-ugdymajis-tampa-kryptingas-nuoseklus-itraukiamos-skirtingos-organizacijos.]} Le plan comprend également une formation sur les compétences démocratiques, telles que la pensée critique et les compétences politiques. Il vise également à impliquer un plus large éventail d'acteurs dans l'éducation civique, y compris des ONG en Lituanie, reconnaissant leur importance dans l'éducation civique des jeunes. Cependant, le plan ne spécifie pas d'action concrète pour atteindre ces objectifs et ne définit que des procédures de coordination interinstitutionnelle et des objectifs généraux. Un groupe de travail interinstitutionnel doit se réunir chaque année et rendre compte des progrès accomplis dans la poursuite des objectifs définis dans le plan.

At-il ouvert le gouvernement?

Tel qu'il a été mis en œuvre, cet engagement n'a pas contribué à ouvrir la pratique gouvernementale. Les activités principales ont ciblé l'enseignement de l'identité nationale plutôt que l'éducation du public sur leurs droits et leurs responsabilités, une application qui pourrait renforcer l'autonomisation globale des citoyens dans le pays. Cependant, le plan d'activités interinstitutionnel à venir inclut désormais le renforcement des compétences démocratiques des jeunes; ainsi, on peut s’attendre à ce que l’autonomisation des citoyens soit effectivement prise en compte au cours de la période 2016 – 2020.

Reportés?

Le troisième plan d'action national qui vise le domaine politique de l'éducation civique ne contient aucun engagement.