Plan national d'éducation aux droits humains (UY0202)

Brève description du compromis : Création du deuxième plan national d'éducation aux droits humains 2026-2029

Breve description du compromis:

Création du deuxième Plan national d'éducation aux droits humains 2026-2029 au milieu de la mise en œuvre d'un processus participatif qui implique les acteurs de l'éducation formelle et non formelle, du secteur public et privé, avec la fin de promouvoir et de renforcer une culture de droits humains à travers des activités politiques éducatives inclusives, participatives et interinstitutionnelles. La mise en œuvre du plan et la possibilité de fonctionner avec un mécanisme et des outils pour le suivi, la surveillance et le rendu des données d'exécution.

Qu'est-ce qui pose problème pour aborder le compromis ?

Le Plan national vise à encadrer la fragmentation politique, la question de l'évaluation et de la visibilité publique, ainsi que les profonds désavantages qui limitent l'exercice efficace des droits humains. Nous reconnaissons qu'il existe d'importantes difficultés persistantes dans l'incorporation systémique, transversale, participative et efficace des droits humains dans les processus éducatifs formels, ni formels ni informels en Uruguay, qui limitent le développement d'une citoyenneté consciente, critique, inclusive et compromise avec la démocratie, la justice sociale. et l'équidé. D'autre part, il est entendu que la participation et l'implication des acteurs publics et privés impliqués dans les thèmes abordés garantissent leur compromis dans la génération d'actions qui renforcent la culture des droits humains, fondée sur le respect, la diversité, le dialogue et la convivialité pacifique.

Il s’agit de transformer les réalités qui limitent l’accès efficace à l’éducation, et donc la continuité d’un processus initié par la politique éducative, de façon à faire ces pratiques, les constructions cycles qui rétroalimentent les cycles de politique publique comme la politique de l’état avec l’application des droits humains.

Quelles sont les causes du problème ?

Les déficiences de l’éducation et des droits humains en Uruguay répondent à une combinaison de facteurs structurels, institutionnels et sociaux. Entre elles, il y a l'importance historique d'une politique publique intégrale et soutenue dans cette matière, la formation limitée de professeurs spécifiques, le risque de transversalisation curriculaire, la difficulté d'articulation interinstitutionnelle et une appropriation sociale et culturelle des droits humains comme outils pour la vie. démocratique.

Description du compromis

Que se passe-t-il aujourd'hui pour résoudre le problème ?

Entre les années 2013 et 2019, la Commission nationale d'éducation en droits humains (CNEDH) sous la coordination du système national d'éducation publique (SNEP), a conçu et mis en œuvre le premier plan national d'éducation en DDHH de l'Uruguay. Cela inclut également, dans la conception comme dans son exécution, des processus participatifs avec les acteurs de l'éducation formelle et non formelle. Lors de l'évaluation et de la restitution des données de ce premier Plan, on a reconnu les forces et les faiblesses, et il y a quelques suggestions pour les futurs avions qui assurent la continuité du travail pendant cette période. Ce premier plan est reconnu comme une politique publique qui a créé un cadre conceptuel en ce qui concerne les droits humains, qui a acquis son caractère participatif et son appropriation par la partie des institutions qui ont réalisé diverses interventions de manière articulée, en rouge et soutenues entre les années 2018 et 2019. Entre nos difficultés sont identifiées l'origine d'un présupposé attribué à la mise en œuvre du système, le changement fréquent des équipes de professeurs et d'éducateurs l'a limité au suivi au milieu et sur une grande partie des processus socio-éducatifs, la question de la connaissance généralisée du Plan pour une partie de Les institutions éducatives du milieu formel et non formel ont les possibilités limitées de formation qui ont des fonctions/os sur l'éducation en DDHH et leur pouvoir postérieur en pratique dans les différents milieux de travail.

¿Qué solution propone?

La conformité et le fonctionnement de la direction du processus de cocréation du deuxième Plan national d'éducation en matière de droits humains, grâce à la Commission nationale d'éducation en droits humains, dépendent de la coordination du système national d'éducation.

La conception et la mise en œuvre du processus de cocréation du Plan incluent la réalisation de tables de dialogue avec des acteurs impliqués dans l'éducation formelle et non formelle. L'utilisation de la Plateforme de Participation Ciudadana Digital pour recevoir des propositions au cours de l'étape de cocréation, et pour consulter le public auprès du planificateur du plan.

L'approbation, le lancement et la mise en œuvre du deuxième Plan national d'éducation en droits humains. Ce plan continuera son exécution plus loin sur la place de finalisation du Plan sexuel national du gouvernement ouvert.

La fonction d'un mécanisme pour le suivi, la surveillance et la restitution des données publiques de l'exécution du Plan, via un miroir public en ligne et des rapports avec des informations d'action à une fréquence semestrielle.

La diffusion continue pendant la mise en œuvre du compromis qui permet une participation informée pendant toutes les étapes du processus de cocréation et de la mise en œuvre du deuxième Plan national d’éducation aux droits humains.

Quels résultats avons-nous besoin de mettre en œuvre ce compromis ?

La création du deuxième Plan national d’éducation en droits humains permet d’actualiser, de reprendre et de suivre ce qui a été entrepris dans les années antérieures du premier plan (2013-2019). Dans ce deuxième plan, il s'efforce également de renforcer l'institutionnalité et le travail en rouge pour faire valoir les droits humains en général et en particulier pour rivaliser avec l'éducation en droits humains dans ses différents domaines éducatifs et de subsistance, avec différents acteurs des sociétés et divers groupes étagés, en promouvant l'inclusion, le respect de la diversité, la prévention de la violence, la non-discrimination et la participation active de la citoyenneté à la vie démocratique du pays. Réaffirmons que la volonté du gouvernement de progresser a un modèle de développement centré sur les droits, dans le cadre de l'éducation cumulée un rôle de transformateur fondamental, afin que l'éducation des droits humains ne doive pas seule former une partie des contenus curriculaires du système éducatif, mais aussi être une politique. public avec une enquête intégrale, qui ouvre la voie à toutes les personnes et communautés, mais aussi aux milieux socio-éducatifs formels.

Les résultats ont permis de mettre en œuvre ces compromis pour promouvoir et renforcer une culture de droits humains, impliquant :
 Incorporer de manière transversale les droits humains dans les systèmes et niveaux éducatifs.
 Fortalecer la formation aux droits humains des fonctionnaires, des professeurs, des éducateurs, des éducateurs et de la population en général, en particulier des personnes répliquées par les ambitos dans les qualités d'emploi.
 Promouvoir les actions d'éducation en matière de droits humains dans les contextes d'éducation formelle et non formelle (communauté, milieu, travail, etc.), tanto públicos como privados.
 Impulser des campagnes de sensibilisation publique aux droits humains.
 Fortalecer l'articulation avec le Secrétariat des Droits Humains de la Présidence, en matière d'éducation aux droits humains et le cadre de son Rectorat Général de l'Enfoque des Droits Humains dans la politique publique du pouvoir exécutif.

Analyse du compromis

Comment promouvoir la transparence du compromis ?

Grâce à l'intégration de la Plateforme de Participation Ciudadana Digital, elle fera connaître le processus de cocréation du Plan et sera transparente les avancées et les résultats de ce processus.

Comment aider le compromis à promouvoir la restitution des comptes ?

Il générera un miroir et réalisera des informations périodiques qui permettront la poursuite et la surveillance publique de la mise en œuvre de l'instrument politique public créé comme résultat du compromis.

Comment améliorer le compromis sur la participation citoyenne dans la définition, la mise en œuvre et la suite des solutions ?

Le compromis générera de nouvelles opportunités et des mécanismes disponibles pour instrumenter la participation citoyenne à la conception de la politique publique

Hito 1

Titre : Conformación y puesta en funcionamiento de la gouverne del proceso de cocreación.
Description du site : Structure de gouvernance issue de la Commission nationale de l'éducation et des droits humains, sous la coordination du système national d'éducation.
Résultat attendu : Structure de gouvernance établie et opérationnelle.
Date de finalisation : septembre 2025
Institution qui dirige: Sistema Nacional de Educación del Ministryio de Educación y Cultura

Hito 2

Titre : Conception et mise en œuvre du processus de cocréation du deuxième Plan national d'éducation en DDHH 2026-2029.
Descripción del hito:

Conception du processus de cocréation : chronogrammes et actions.

Relatoría del proceso consultivo (mesas de dialogue et information recopilée sur la plateforme de participation citoyenne).
Résultat attendu : Documento borrador del Plan para su approbación.
Date de finalisation : mars 2026
Institution qui dirige: Sistema Nacional de Educación del Ministryio de Educación y Cultura

Hito 3

Titre : Approbation, lancement et mise en œuvre du deuxième Plan national d'éducation en droits humains.
Description du hito: Élaboration, approbation et mise en œuvre du deuxième Plan national d'éducation aux droits humains.
Résultat attendu : Second Plan Nacional d’Educación en Derechos Humanos approuvé et mis en œuvre.
Date de finalisation : juin 2029
Institution qui dirige: Sistema Nacional de Educación del Ministryio de Educación y Cultura

Hito 4

Titre : Fonctionnement d'un mécanisme pour le suivi, la surveillance et la restitution des données publiques de l'exécution du plan.
Description du hito : Création et fonctionnement des mécanismes de suivi et de surveillance.
Résultats attendus : Informes semestrales/anuales et un mirador de l'éducation en derechos humanos.
Date de finalisation : juin 2029
Institution qui dirige: Sistema Nacional de Educación del Ministryio de Educación y Cultura

Hito 5

Titre : Diffusion et rendu des comptes.
Description du site : Registres audiovisuels, publications dans le miroir des compromis du Plan, réseaux sociaux et autres mécanismes conformes à la Commission nationale de l'éducation aux droits humains.
Résultat attendu : Actions de diffusion et de rendu des comptes publics mis en œuvre.
Date de finalisation : juin 2029
Institution qui dirige: Sistema Nacional de Educación del Ministryio de Educación y Cultura