Programa de insumos de educación básica (PH0058)
Resumen
De un vistazo
Plan de ACCION: Plan de acción de Filipinas 2019-2022
Ciclo del plan de acción: 2019
Estado: Activo
Instituciones
Institución principal: Departamento de Educación
Instituciones de apoyo: ● Unidades de la oficina central de DepEd y oficinas y escuelas regionales, de división, distritales ● Departamento de Presupuesto y Gestión ● Departamento de Obras Públicas y Carreteras (para el programa de construcción escolar) ● Departamento de Salud ● Departamento de Bienestar Social y Desarrollo ● Unidades de Gobierno Local ● Comisión de Servicio Civil ● Comisión de Auditoría ● La Oficina del Tesoro ● DICT ● PH-OGP ● Red de la Sociedad Civil para las Reformas Educativas (E-NET Filipinas) ● Red Afiliada para la Responsabilidad Social en Asia Oriental y el Pacífico ● Social Ver ● Asociación de Comunidades Tribales de Filipinas (TRICAP) ● Asociación Nacional de Padres y Maestros de Filipinas (NPTA)
Áreas de política
Creación de capacidades, Gobierno Electrónico, Educación, Género, Comunidades marginadas, Participación pública, Servicio público de entrega, Objetivos de Desarrollo SostenibleRevisión de IRM
Informe de IRM: Revisión pendiente de IRM
Estelares: Revisión pendiente de IRM
Resultados iniciales: revisión pendiente de IRM
Diseño i
Verificable: Revisión pendiente de IRM
Relevante para los valores de OGP: Revisión pendiente de IRM
Impacto potencial: Revisión pendiente de IRM
Implementación i
Terminación: Revisión pendiente de IRM
Detalles
¿Cuál es el problema que abordará el compromiso?
A la fecha, hay alrededor de 9,225 LMS (inventario al 1 de septiembre de 2019) en todo el país con las siguientes características: (Fuente: Memorando de DepEd No.059, s. 2019).
a. Tener menos de cuatro (4) aulas;
si. Con habitaciones improvisadas o no estándar;
C. Ausencia de electricidad;
re. No se le han asignado fondos para reparaciones o proyectos de nueva construcción en los últimos cuatro (4) años;
mi. Con una distancia de viaje de más de una (1) hora desde el centro de la ciudad, o con dificultad del terreno;
F. Tener clases / salones de varios grados;
sol. Con menos de cinco (5) maestros;
h. Tener una población estudiantil de menos de cien (100) estudiantes; y
yo. Con más del 75% de estudiantes indígenas (IP).
El control deficiente de las inversiones y la falta de información oportuna y precisa son algunos de los desafíos en las escuelas de Last Mile. Es difícil llegar a los LMS para obtener la información y los datos necesarios para brindar los servicios de educación básica específicos, considerando que estos LMS a menudo se encuentran en áreas o comunidades geográficamente aisladas y desfavorecidas (GIDA), con poco acceso a la comunicación e infraestructura deficiente. Los insumos de educación básica y la prestación de servicios que fluyen dentro y fuera de estas áreas, principalmente para los estudiantes, están desconectados.
¿Cuál es el compromiso?
El Departamento de Educación (DepEd) se compromete a adoptar una plataforma participativa de monitoreo y evaluación, a través de la participación de las partes interesadas de la comunidad y las organizaciones de la sociedad civil (OSC) para complementar el trabajo de DepEd para garantizar que las necesidades y las brechas en la entrega de insumos de educación básica se aborden mejor .
Esto implicará:
1. Proporcionar un sistema de monitoreo y evaluación adaptable para asegurar la retroalimentación de las partes interesadas sobre las condiciones de las escuelas y los alumnos en términos de adecuación para los aportes de educación básica, tales como, entre otros, aulas, mobiliario escolar estándar, materiales de enseñanza y aprendizaje, y maestros y capacitación adicionales. de profesores existentes. Memorándum de DepEd No. 059, s. 2019 define la lista inicial de intervenciones para satisfacer las necesidades de los LMS.
2. Introducir una política clara de respuesta proactiva a las necesidades identificadas para permitir que la información verificada públicamente anule los procedimientos burocráticos en la asignación y financiación de los insumos o necesidades de educación básica identificados.
3. Permitir a los implementadores de programas, a los encargados de la toma de decisiones, a los funcionarios de presupuesto y a los planificadores en varios niveles de gobierno de DepEd (Oficina Central, Oficinas Regionales, Oficinas de División y Escuelas), que aprendan qué estrategias funcionan y qué necesita mejorarse con base en datos verificados públicamente colaboración con las organizaciones de la sociedad civil y las partes interesadas de la comunidad, de modo que los recursos puedan orientarse mejor hacia los beneficiarios de LMS que necesitan la mayoría de los recursos y, finalmente, dar como resultado una educación de calidad.
La adopción de una plataforma participativa de monitoreo y evaluación se pondrá a prueba en, como máximo, el 50% del objetivo físico basado en el presupuesto aprobado para el año para el Programa de la Última Milla (LMSP). DepEd identificará dichos LMS para la implementación piloto en base a criterios definidos de priorización, mientras que las OSC se centrarán en el monitoreo y la evaluación del Programa LMS. (Fuente: División de Instalaciones Educativas al 1 de agosto de 2019).
Las Oficinas Regionales, las Oficinas de División y las Escuelas involucradas participarán junto con las siguientes oficinas de DepEd en la Central: División de Instalaciones Educativas-Servicio Administrativo (AS-EFD), Servicio de Planificación, División de Presupuesto-Finanzas, y Servicio de Información, Comunicación y Tecnología ( ICTS).
Se solicitará a otras Oficinas y Servicios en el Departamento de Educación que brinden las intervenciones y el apoyo necesarios para realizar la entrega de insumos y servicios de educación básica.
El compromiso responde a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, particularmente “ODS 4.a en el entorno escolar: construir y mejorar instalaciones educativas que sean sensibles a las necesidades de los niños, las discapacidades y el género y proporcionen entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y efectivos para todos ". Específicamente, cumple con el" indicador 4.a.1, [que] examina la proporción de escuelas con acceso a: (a) electricidad; (b) Internet con fines pedagógicos; (c) computadoras con fines pedagógicos; (d) infraestructura y materiales adaptados para estudiantes con discapacidades; (e) agua potable básica; (f) instalaciones de saneamiento básico para un solo sexo; y (g) instalaciones básicas de lavado de manos (en línea con el ODS 6 sobre agua, saneamiento e higiene) ".
El compromiso de DepEd está directamente alineado con el sistema de gestión basado en la escuela, específicamente con dos de sus cuatro principios fundamentales. Uno de los principios de responsabilidad por el desempeño y los resultados se actualiza directamente mediante el mecanismo de monitoreo que será una característica inherente de la implementación de LMS. Este mecanismo de monitoreo fortalecerá los mecanismos existentes de gestión escolar que promueven la transparencia y la rendición de cuentas.
El proceso de implementación de LMS también implicará la movilización de las partes interesadas y sus recursos, que es una aplicación directa del segundo principio de convergencia para aprovechar los recursos para la educación. Dada la ubicación de las comunidades a las que se debe responder, la convergencia de recursos también será una característica inherente de la implementación de LMSP.
Se puede solicitar a la Junta Escolar Local (LSB) que brinde apoyo en la movilización de organizaciones locales (p. Ej., Sangguniang Kabataan, organizaciones comunitarias) como voluntarios en la implementación del Programa de Escuelas Last Mile.
Además, el DepEd se compromete a "continuar la cooperación con el sector privado y las comunidades, así como con las instituciones bilaterales y multilaterales para el cumplimiento de nuestra visión y agenda" (Sec. Leonor Magtolis Briones Diez Puntos Agenda 2016-2022)
Vea el Plan de acción para las actividades clave
Compromisos
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Participación ciudadana en el gobierno local
PH0056, 2019, desarrollo de capacidades
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Participación en el desarrollo del turismo local.
PH0057, 2019, desarrollo de capacidades
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Programa de insumos de educación básica
PH0058, 2019, desarrollo de capacidades
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Portal de datos abiertos
PH0059, 2019, acceso a la información
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Monitoreo participativo de proyectos de infraestructura
PH0060, 2019, desarrollo de capacidades
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Implementar EITI
PH0061, 2019, acceso a la información
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Ley de aprobación de la libertad de información
PH0062, 2019, acceso a la información
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Inclusión laboral y resolución de disputas
PH0063, 2019, Acceso a la justicia
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Programa participativo de salud y nutrición infantil
PH0064, 2019, Género
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Representación indígena en los consejos legislativos locales
PH0065, 2019, Gobierno electrónico
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Publicación de datos de contratación abierta
PH0066, 2019, acceso a la información
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Participación de la sociedad civil para mejorar la prestación de servicios LGU
PH0042, 2017, acceso a la información
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Involucrar a las comunidades en la lucha contra la corrupción, la criminalidad y las drogas ilegales
PH0043, 2017, desarrollo de capacidades
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Facilidad para hacer negocios: competitividad
PH0044, 2017, Legislación y regulación
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Facilidad para hacer negocios: el desafío anti burocrático de Filipinas)
PH0045, 2017, desarrollo de capacidades
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Auditoría Participativa Ciudadana)
PH0046, 2017, anticorrupción
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Centro de Quejas de Ciudadanos 8888
PH0047, 2017, Participación pública
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Mecanismo de retroalimentación del gobierno
PH0048, 2017, desarrollo de capacidades
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Legislación de acceso a la información
PH0049, 2017, acceso a la información
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Participación electrónica a través del Portal del Gobierno Nacional
PH0050, 2017, acceso a la información
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Índice de Presupuesto Abierto y Proyecto de Ley de Reforma Presupuestaria
PH0051, 2017, acceso a la información
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Iniciativa de Transparencia de las Industrias Extractivas de Filipinas
PH0052, 2017, anticorrupción
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Mecanismos institucionales para la respuesta a desastres
PH0053, 2017, acceso a la información
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Desarrollo de refugios para familias de colonos informales
PH0054, 2017, acceso a la información
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Procesos legislativos locales abiertos
PH0055, 2017, Gobierno electrónico
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Ley de ATI
PH0029, 2015, acceso a la información
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Transparencia de los planes y presupuestos de los gobiernos locales
PH0030, 2015, Apertura fiscal
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Datos Abiertos
PH0031, 2015, acceso a la información
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Transparencia de las industrias extractivas
PH0032, 2015, anticorrupción
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Compromiso de las OSC en la auditoría pública
PH0033, 2015, bucles de retroalimentación y medidas de responsabilidad social
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Mejoramiento cívico en la planificación del presupuesto local
PH0034, 2015, Apertura fiscal
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Mejoramiento cívico en la planificación del presupuesto local: creación de capacidad comunitaria
PH0035, 2015, desarrollo de capacidades
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Mejorando la prestación de servicios públicos
PH0036, 2015, Participación pública
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Mejora del rendimiento de los gobernantes locales
PH0037, 2015, desarrollo de capacidades
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Mejore la facilidad de hacer negocios
PH0038, 2015, Sector privado
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Competitividad del gobierno local
PH0039, 2015, acceso a la información
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Diálogo del sector público y privado
PH0040, 2015, Sector privado
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Mejorando la responsabilidad corporativa
PH0041, 2015, Sector privado
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Mantener la transparencia en los planes y presupuestos del gobierno nacional
PH0020, 2013, Gobierno electrónico
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Apoyo para la aprobación de leyes sobre acceso a la información y protección de denunciantes
PH0021, 2013, acceso a la información
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Involucrar a la sociedad civil en la auditoría pública
PH0022, 2013, Participación pública
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Mejorar los puntos de referencia de rendimiento para la gobernanza local
PH0023, 2013, desarrollo de capacidades
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Mejorar el sistema de contratación pública
PH0024, 2013, anticorrupción
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Fortalecer la participación de base en la planificación y presupuestación local
PH0025, 2013, Apertura fiscal
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Proporcione datos gubernamentales más accesibles en un solo portal y formato abierto
PH0026, 2013, acceso a la información
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Iniciar la transparencia fiscal en la industria extractiva
PH0027, 2013, anticorrupción
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Mejore la facilidad de hacer negocios
PH0028, 2013, Sector privado
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Divulgar presupuestos ejecutivos
PH0001, 2011, Apertura fiscal
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Iniciativa de acceso a la información
PH0002, 2011, acceso a la información
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Compromiso más amplio de las OSC
PH0003, 2011, Participación pública
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Hoja de ruta del presupuesto participativo
PH0004, 2011, Apertura fiscal
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Reducción de la pobreza local
PH0005, 2011, Subnacional
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Fondo de empoderamiento
PH0006, 2011, desarrollo de capacidades
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Audiencia social
PH0007, 2011, Participación pública
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Rendimiento basado en resultados
PH0008, 2011, desarrollo de capacidades
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Presupuestación basada en el rendimiento
PH0009, 2011, desarrollo de capacidades
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Cartas Ciudadanas
PH0010, 2011, desarrollo de capacidades
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De Auditoría Interna
PH0011, 2011, anticorrupción
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Portal único de información
PH0012, 2011, acceso a la información
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Sistema Integrado de Gestión Financiera
PH0013, 2011, Gobierno electrónico
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Licitación electrónica
PH0014, 2011, anticorrupción
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Tarjetas de compras
PH0015, 2011, anticorrupción
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Sistema de información de mano de obra
PH0016, 2011, Gobierno electrónico
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Expandir el Sistema Nacional de Orientación de Hogares (NHTS)
PH0017, 2011, Participación pública
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e-TAILS
PH0018, 2011, Gobierno electrónico
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Budget Ng Bayan
PH0019, 2011, Apertura fiscal