Portail de ressources pédagogiques (SK0130)
Vue d'ensemble
D'un coup d'œil
Plan d'action: Plan d'action de la République slovaque 2019-2021
Cycle du plan d'action: 2019
Statut: actif
Institutions
Institution chef de file: Ministre de l'éducation, des sciences, de la recherche et des sports de la République slovaque
Institution (s) de soutien: NA
Domaines politiques
Capacité? bâtiment, E-gouvernement, Éducation, Législation et réglementation, Législatives, Prestation de services publics, Objectifs de développement durableRevue IRM
Rapport IRM: Rapport de conception de la Slovaquie 2019-2021
En vedette: en attente de révision IRM
Premiers résultats: examen IRM en attente
Design i
Vérifiable: oui
Pertinent avec les valeurs du PGO: accès à l'information, participation civique
Exécution i
Description
L'engagement s'appuie sur les plans d'action antérieurs pour cartographier la situation de l'éducation ouverte en Slovaquie et prendre des mesures pour préparer les conditions législatives, la construction des infrastructures techniques et la préparation des conditions de création et l'utilisation des ressources éducatives ouvertes. Des étapes importantes vers cet objectif sont les engagements définis dans le plan d'action OGP 2015 et le plan d'action OGP 2017-2019 concernant l'introduction de l'utilisation de licences ouvertes 21 pour les ressources éducatives disponibles achetées à partir de ressources publiques qui devraient ensuite être accessibles au public sans restrictions. À la suite de ces étapes, le ministère de l'Éducation, des Sciences, de la Recherche et du SportSR (ci-après dénommé «MŠVVaŠ SR») a créé en 2018 un portail en ligne de dépôt central de contenu numérique (CÚDEO), qui vise à rassembler du contenu éducatif numérique. Son lancement est prévu dans un avenir proche. Développer le thème des ressources éducatives ouvertes et l'utilisation efficace du portail CUDO est important pour relever les principaux défis de la suppression des barrières afin d'empêcher la propagation des ressources éducatives traditionnelles nouvellement créées, en particulier les manuels, de soutenir la création de nouvelles ressources éducatives ouvertes dans des formats principalement numériques et des éducateurs. utiliser et créer de nouvelles ressources éducatives ouvertes.
L'objectif de l'engagement est d'utiliser efficacement le nouveau portail des ressources pédagogiques en préparant des conditions législatives qui garantiraient que les ressources pédagogiques nouvellement créées provenant de sources publiques, par exemple les manuels, seront créées avec une licence ouverte, de sorte qu'il sera possible de partager les sur le portail CÚDEO. 23CUDEO ne doit pas se limiter au matériel éducatif formel. Le portail est également destiné à des matériels d'apprentissage non formels qui peuvent être utilisés non seulement en dehors de la formation formelle dans le travail de jeunesse, mais certains de ses éléments peuvent être efficacement utilisés dans l'environnement préprimaire, primaire et secondaire. Un tel contenu ciblé pourrait en plus de déjà être utilisé et partagé par les personnes susmentionnées avec des animateurs de jeunesse, des bénévoles, des conférenciers travaillant avec des jeunes et d'autres professionnels travaillant avec ce groupe cible. Un autre objectif de l'engagement est de préparer des conditions adéquates pour financer la création de nouvelles ressources pédagogiques avec une licence ouverte, qui, une fois approuvée, sera intégrée dans le portail des ressources d'apprentissage. Il existe plusieurs ouvertures dans ce sujet: diverses possibilités, notamment des appels de fonds de l'UE, un programme de subventions du ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports de la République slovaque; des incubateurs et des laboratoires, des hackathons ... USS ROS organisé à cet égard en 2018 Rencontre avec les acteurs concernés du ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports, géré directement par le ministère de l'Éducation, des éditeurs et des représentants de la société civile. Un élément essentiel de l'engagement consistant à former les enseignants à utiliser le portail et à créer des ressources pédagogiques.
Un portail éducatif fonctionnel adéquatement rempli de matériels éducatifs approuvés, pertinents et innovants a le potentiel de contribuer à la diversification des ressources éducatives disponibles pour les élèves, les élèves, les parents, mais aussi le public dans le cadre de l'apprentissage tout au long de la vie. La disponibilité de diverses ressources pédagogiques sur le portail améliorera la qualité du processus éducatif et favorisera une éducation inclusive dans les écoles. La formation pédagogique contribuera à un apprentissage efficace de l'utilisation du portail CÚDEO et favorisera l'émergence de nouvelles ressources pédagogiques. La suppression des obstacles actuels par la législation permettra de remplir davantage le portail avec des ressources pédagogiques nouvellement créées, en particulier des versions numériques de manuels ou des résultats de ressources de projets financés par des fonds publics. aux ressources éducatives financées par des fonds publics, contribuant à accroître la transparence dans la gestion des ressources publiques. La création de conditions adéquates pour la création de nouvelles ressources éducatives ouvertes ouvrira également de nouvelles possibilités à la société civile, aux éducateurs ou aux universitaires de s'engager dans la création de ressources éducatives, renforçant ainsi la participation civique à la création de ressources éducatives.
Cet engagement est étroitement lié à la volonté de la Slovaquie d'améliorer la qualité de l'éducation en utilisant des approches et des instruments innovants, qui se reflètent dans plusieurs documents stratégiques:
• Concept d'informatisation et de numérisation du secteur de l'éducation en vue de 2020 25 sais consacrés au thème des ressources éducatives numériques, avec des recommandations étroitement liées au soutien à la création, au processus d'approbation, à la formation des enseignants à l'utilisation des ressources éducatives numériques et à la mise à disposition de ces ressources à l'extérieur l'environnement scolaire,
• Le programme national pour le développement de l'éducation, basé sur le document LearningSlovakia 27, prévoit le développement d'une école centrale pour améliorer la qualité de l'éducation Stockage de contenu numérique avec des licences de distribution gratuites
• Les priorités nationales proposées pour la mise en œuvre de l'Agenda 2030, qui poursuit les objectifs de manière permanente UN Développement durable, dans l'éducation pour une vie décente, est l'un des défis qui renforcent le principe de l'inclusion dans le processus éducatif et garantissent l'égalité des chances pour tous les enfants, élèves et les étudiants, quelle que soit leur origine sociale, leur handicap pour la santé, leur talent, leur nationalité ou leur appartenance ethnique, conformément aux principes de l'égalité des sexes.
• Vision et stratégie de développement de la Slovaquie à venir jusqu'en 2030 dans le chapitre Programme de développement intégré I. - Ressources naturelles, ressources humaines et potentiel culturel, partie Augmenter la qualité de l'éducation, y compris l'apprentissage tout au long de la vie et le développement des capacités humaines et matérielles Le système éducatif envisage d'améliorer le la qualité de l'éducation, y compris l'apprentissage tout au long de la vie et le développement des capacités humaines et matérielles du système éducatif, notamment par l'approfondissement de l'approche individuelle de l'individu en termes d'éducation inclusive; les ressources éducatives ouvertes disponibles peuvent apporter une contribution significative.
Jalons spécifiques vers l'objectif:
9. Ajuster légalement les conditions d'introduction de licences ouvertes pour certains matériels éducatifs émergents qui sont financés et financés par le gouvernement central ou cofinancés par des sources publiques du Ministère de l'éducation de la République slovaque et de ses organisations directement gérées.
Date limite: jusqu'au 31 décembre 2021
Responsable: Ministre de l'éducation, des sciences, de la recherche et des sports de la République slovaque
10. Déterminer l'autorité au sein du ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports responsable de la création systématique et coordonnée de contenu éducatif numérique, y compris des ressources éducatives ouvertes, à tous les niveaux de l'enseignement préprimaire, primaire et secondaire
Date limite: 30 June 2020
Responsable: Ministre de l'éducation, des sciences, de la recherche et des sports de la République slovaque
11. Encourager la création de ressources éducatives ouvertes et rendre compte des résultats chaque année
Date limite: jusqu'au 31 janvier de chaque année Responsable: Ministre de l'éducation, des sciences, de la recherche et des sports de la République slovaque
12. Sensibiliser les éducateurs à l'utilisation du portail CÚDEO et à la création de nouvelles ressources pédagogiques ouvertes
Date limite: jusqu'au 31 décembre 2021
Responsable: Ministre de l'éducation, des sciences, de la recherche et des sports de la République slovaque
13. Participer au suivi, à la publication et à la mise à jour continue des ressources pédagogiques ouvertes de la base de données, d'autres ressources adaptées à l'éducation et à la sensibilisation à l'éducation ouverte créée dans la société civile slovaque.
Date limite: en continu
Responsable: Plénipotentiaire du gouvernement pour le développement de la société civile
Tâches en cours dans le domaine de l'éducation ouverte, toujours en cours de la résolution du gouvernement no. 104/2017 sont énumérés à l'annexe no. Article 1, point 2.1.
Résumé du statut à mi-parcours de l'IRM
5. Soutenir la création et la maintenance de ressources pédagogiques en ligne
Objectif principal
«Utiliser efficacement le référentiel des ressources pédagogiques.»
Milestones
- Adopter des modifications législatives concernant l'utilisation de licences ouvertes pour des ressources éducatives sélectionnées et nouvellement créées, fournies et financées ou cofinancées par des ressources publiques du ministère de l'Éducation ou des établissements sous l'autorité du ministère.
- Créer une autorité au sein du ministère de l'Éducation, des Sciences, de la Recherche et des Sports de la République slovaque chargée de la création systématique et coordonnée de contenu éducatif numérique, y compris des ressources éducatives libres à tous les niveaux de l'enseignement préscolaire, primaire et secondaire.
- Promouvoir la création de ressources éducatives ouvertes et rendre compte régulièrement des mesures prises.
- Éduquer les enseignants à l'utilisation du référentiel de ressources pédagogiques et à la création de nouvelles ressources pédagogiques ouvertes.
- De manière participative, surveiller, divulguer et mettre à jour en permanence la base de données des ressources éducatives ouvertes et d'autres ressources adaptées à l'éducation et accroître la sensibilisation à l'éducation ouverte qui ont été créées par la société civile en République slovaque.
Note éditoriale: Pour le texte complet de cet engagement, veuillez consulter le plan d'action de la Slovaquie à l'adresse https://www.opengovpartnership.org/documents/slovakia-action-plan-2019-2021/.
Évaluation du rapport de conception de l'IRM | |
Vérifiable: | Oui |
Pertinent: | Oui Accès à l'information, participation civique |
Impact potentiel: | Moderate |
Analyse des engagements
S'appuyant sur les efforts des plans d'action précédents, cet engagement vise à développer d'autres activités autour du référentiel de ressources pédagogiques numériques (en mettant l'accent sur ouvert ressources), comme la suppression des obstacles législatifs ouvert éducation, établissement d'un ouvert agence dédiée à l'éducation au sein du ministère, aidant les enseignants à s'engager avec lui et à créer leurs propres ressources, et à ouvert ressources pédagogiques disponibles. Ces mesures s'attaquent à certaines des critiques soulevées dans les rapports précédents de l'IRM, telles que le manque de leadership ministériel sur le sujet et l'absence d'engagement des enseignants et de la société civile dans la mise en œuvre du référentiel.
L'engagement est pertinent par rapport à la valeur OGP de l'accès à l'information, car il garantira que des ressources éducatives plus formelles et informelles sont accessibles au public dans des formats ouverts et réutilisables. Il est également pertinent pour la participation civique, car il surveillera et mettra à jour une base de données de ressources éducatives de manière participative, en impliquant à la fois les enseignants et la société civile active dans le domaine.
L'engagement prend une nouvelle importance dans la pandémie COVID-19, car les alternatives en ligne à l'enseignement en face à face se sont avérées essentielles pour la poursuite réussie de l'éducation. Dans des circonstances ordinaires, seuls les enseignants et les écoles peuvent accéder au matériel pédagogique numérique. Le jalon de la création d'une unité au ministère de l'Éducation chargée de l'agenda du numérique et ouvert Les ressources pédagogiques aborderont cette question et d'autres limitations de l'éducation ouverte, et sont conformes aux recommandations de l'IRM et des experts interrogés pour ce rapport. Quatre ministres différents ont dirigé le ministère depuis qu'il a déclaré son intention de soutenir ouvert l'éducation, entravant la mise en œuvre des projets. L'actuel ministre de l'Éducation, Branislav Gröhling, a mis l'accent sur l'utilisation des technologies numériques dans les pratiques éducatives.
Il existe actuellement des politiques de licence restrictives résultant des contrats entre le ministère de l'Éducation et les éditeurs malgré les engagements pris dans le plan d'action précédent rendre obligatoire la licence ouverte pour toutes les nouvelles ressources éducatives créées à l'aide de ressources publiques. Actuellement, les conditions de licence ouvertes sur la plate-forme en ligne ne sont pas claires pour les utilisateurs non enregistrés (les documents protégés par le droit d'auteur peuvent être bloqués aux utilisateurs non enregistrés. mais une telle licence n'est pas explicitement indiquée dans les métadonnées ou visiblement à côté des matériaux affichés). Un expert en politique éducative a fait valoir que le fardeau de distinguer ouvert ressources éducatives de ceux qui ne sont pas ouvert ne doit pas être placé sur les enseignants.
Les documents sur la plate-forme ne sont actuellement pas disponibles dans de nombreux domaines. Le chercheur de l'IRM a exploré la version accessible au public du référentiel et a conclu que les documents fournis ne couvrent pas de nombreux sujets de sciences sociales, tels que l'histoire, la littérature, la géographie et les langues autres que l'anglais. Enseignants interrogés pour ce rapport a fait valoir que de nombreux matériaux du référentiel avaient été transférés à partir d'une plate-forme Planéta vedomostí déjà existante. L'engagement pourrait augmenter le volume de ouvert ressources pédagogiques dans tous les domaines si les enseignants et la société civile participent à leur création. L'étape 5 (mettre à jour la base de données des ressources créées par la société civile) pourrait aider à mieux orienter ce qui est déjà disponible pour être utilisé. Des activités de la société civile dans ce domaine voient le jour. Il serait utile que le ministère les suive de près, établisse des partenariats et les encourage à créer des ressources. Jusqu'à présent, le Bureau du Plénipotentiaire a remplacé le rôle du ministère à cet égard. Par exemple, il suit les activités éducatives des OSC, recueille systématiquement ouvert Ressources pédagogiques, et partage des conseils utiles. Le ministère devrait reprendre ces activités. Par conséquent, une étape importante pour soutenir la création de ouvert des ressources pédagogiques et informer sur les résultats d'un tel soutien sur une base annuelle est également une mesure utile grâce à son élément de suivi.
En termes de sensibilisation du public, seuls 23% des enseignants interrogés ont déclaré avoir entendu parler du référentiel, et principalement de collègues et d'OSC actifs dans l'éducation. Seuls quelques-uns ont obtenu les informations directement du ministère. 65% des enseignants interrogés pour ce rapport ont déclaré avoir entendu parler du référentiel pour la première fois lors de leur enquête. Les résultats de ces enquêtes font écho aux préoccupations antérieures selon lesquelles les activités de sensibilisation du ministère de l'Éducation sont limitées. Ces préoccupations ont été soulevées à plusieurs reprises par les participants des réunions des groupes de travail organisées par le Bureau du Plénipotentiaire et par des experts interrogés pour ce rapport et les précédents rapports du MII.
Un jalon s'engage à fournir aux enseignants une formation sur la façon d'utiliser le nouveau référentiel et à les inciter à créer de nouvelles ressources pédagogiques. Parmi les enseignants interrogés, 51% ont déclaré qu'ils seraient intéressés à participer à une formation liée aux ressources éducatives libres. La majorité des enseignants qui avaient de l'expérience avec la plateforme l'ont évaluée positivement. Certains se sont dits préoccupés par le fait que le référentiel ignorait les élèves enseignés dans d'autres langues que le slovaque, car il n'offre pas de matériel dans les langues minoritaires. Quelques interviewés et enseignants interrogés rencontré des problèmes d'utilisation et de navigation dans le référentiel. Bien que les directives sont disponibles, ils comptent 73 pages, ce qui pourrait décourager les enseignants, les élèves ou les parents.
L'impact potentiel de l'engagement est modéré. S'il est pleinement mis en œuvre, l'engagement pourrait considérablement accroître l'accès aux ouvert Ressources pédagogiques. La création d'une unité au sein du ministère qui serait responsable de la création systématique et coordonnée de ressources pédagogiques numériques, y compris celles en formats ouverts, pourrait promouvoir et renforcer la mise en œuvre de l'éducation ouverte et conduire à une augmentation du volume des ressources disponibles. En outre, le jalon de la formation des enseignants pourrait encourager une plus grande utilisation par les enseignants et la création de ouvert Ressources pédagogiques. Le ministère pourrait envisager de réduire considérablement les charges administratives liées à l'accès aux matériaux.
Engagements
-
Publier les plans de mise en œuvre des règlements
SK0126, 2019, Gouvernement électronique
-
Publier régulièrement des jeux de données gouvernementaux
SK0127, 2019, Accès à l'information
-
Publier des données sur l'utilisation des subventions de l'UE
SK0128, 2019, Aide
-
Publier des données sur la propriété réelle
SK0129, 2019, Anti-Corruption
-
Portail de ressources pédagogiques
SK0130, 2019, Renforcement des capacités
-
Stratégie nationale de science ouverte
SK0131, 2019, Renforcement des capacités
-
Formation continue pour l'élaboration de politiques participatives
SK0132, 2019, Renforcement des capacités
-
Rapport sur la participation du public au processus législatif
SK0133, 2019, Règlement ouvert
-
Société civile - Partenariats gouvernementaux
SK0134, 2019, Sous-national
-
Portail du matériel législatif
SK0135, 2019, Accès à l'information
-
Surveiller l'exécution du prochain plan d'action
SK0136, 2019,
-
Open Data Portal
SK0058, 2017, Accès à l'information
-
Soumettre un projet de loi sur les données au gouvernement.
SK0059, 2017, Accès à l'information
-
Formation des employés de l'administration publique
SK0060, 2017, Accès à l'information
-
Normes de publication des données
SK0061, 2017, Accès à l'information
-
Mettre à jour Open Data Portal
SK0062, 2017, Accès à l'information
-
Publication de données ouvertes
SK0063, 2017, Accès à l'information
-
Sensibilisation aux données ouvertes
SK0064, 2017, Accès à l'information
-
Enquête sur les données ouvertes
SK0065, 2017, Accès à l'information
-
Publier des données ouvertes
SK0066, 2017, Accès à l'information
-
Analyse des données ouvertes
SK0067, 2017, Accès à l'information
-
Stratégie Open Data
SK0068, 2017, Accès à l'information
-
Élaborez des normes pour les interfaces de programmation d'applications accessibles au public et soumettez-les à la Commission pour la normalisation des systèmes d'information en administration publique.
SK0069, 2017, Gouvernement électronique
-
Assurer la publication des données ouvertes
SK0070, 2017, Accès à l'information
-
Enquête sur la demande du public pour des interfaces de programmation d'applications
SK0071, 2017, Gouvernement électronique
-
Publier des interfaces de programmation d'application
SK0072, 2017, Accès à l'information
-
Activer la divulgation du code source et le développement à l'aide de méthodes ouvertes pour les plug-ins et extensions récemment développés pour les navigateurs Web et les applications client.
SK0073, 2017, Accès à l'information
-
Systèmes d'information sur mesure
SK0074, 2017, Accès à l'information
-
Publier des données de logiciels Open Source
SK0075, 2017, Accès à l'information
-
Étude sur les logiciels Open Source
SK0076, 2017, Accès à l'information
-
Etude de faisabilité sur le compte satellite des ONG
SK0077, 2017, Accès à l'information
-
Définir la portée et la structure minimales des données divulguées sur l'utilisation des fonds structurels et d'investissement européens, le mécanisme financier de l'EEE, le mécanisme financier norvégien, le mécanisme financier suisse et les régimes de subventions du budget de l'État.
SK0078, 2017, Aide
-
Publier des données financières
SK0079, 2017, Accès à l'information
-
Proposer des modifications au règlement sur le registre central des contrats
SK0080, 2017, Anti-Corruption
-
Créer un espace pour la publication des contrats d'autonomie locale (municipalité) dans un référentiel central unique.
SK0081, 2017, Anti-Corruption
-
Établir et exploiter un répertoire du ministère de l'Éducation, des Sciences, de la Recherche et du Sport de la République slovaque pour le stockage, l'archivage à long terme et l'accès aux ressources éducatives.
SK0082, 2017, Accès à l'information
-
Ressources d'éducation ouverte
SK0083, 2017, Accès à l'information
-
Tendre la main aux partenaires qui ont fourni des ressources éducatives après 2008 au ministère de l'Éducation, de la Science, de la Recherche et du Sport de la République slovaque ou à ses organisations directement gérées, avec la suggestion de mettre des ressources éducatives à disposition selon les termes de la licence Creative Commons (CC BY) Licence publique.
SK0084, 2017, Gouvernement électronique
-
Appliquer la licence publique
SK0085, 2017, Éducation
-
Rendre les ressources éducatives disponibles dans la langue locale
SK0086, 2017, Éducation
-
Assurer la disponibilité des manuels scolaires universitaires
SK0087, 2017, Accès à l'information
-
Introduire des règles spécifiques pour la publication ouverte et l'obligation de fournir un accès gratuit à certaines publications financées par des fonds publics
SK0088, 2017, Accès à l'information
-
Analyser la possibilité d’appliquer la licence publique Creative Commons Attribution (CC BY) comme norme pour certaines œuvres publiées obligatoirement dans le Registre central des thèses et des mémoires.
SK0089, 2017, Gouvernement électronique
-
Sensibilisation sur les ressources en éducation ouverte
SK0090, 2017, Gouvernement électronique
-
Publier les résultats du processus d'approbation des ressources éducatives sur le site Web du ministère de l'Éducation, des Sciences, de la Recherche et du Sport de la République slovaque.
SK0091, 2017, Accès à l'information
-
Introduire les principes de base du libre accès aux publications scientifiques sous licence publique dans le cadre du programme opérationnel Recherche et innovation.
SK0092, 2017, Accès à l'information
-
Assurer la mise en œuvre de la licence publique Creative Commons Attribution (CC BY)
SK0093, 2017, Accès à l'information
-
Établir un bureau de contact pour le libre accès.
SK0094, 2017, Accès à l'information
-
Établissez les conditions pour la passeport des données de recherche ouverte sous une licence publique et surveillez sa mise en œuvre dans la pratique.
SK0095, 2017, Accès à l'information
-
Établir et exploiter un référentiel permettant de stocker, d'archiver à long terme et d'accéder aux publications scientifiques et universitaires slovaques, aux données de recherche et à la littérature grise.
SK0096, 2017, Accès à l'information
-
Concevoir des mécanismes de suivi systématique de l'analyse comparative pour la mesure et la comparaison et proposer des analyses supplémentaires relatives à l'acquisition, au traitement et à la réutilisation des données de recherche et aux publications scientifiques en libre accès.
SK0097, 2017, Accès à l'information
-
Sensibiliser sur le libre accès dans la communauté universitaire
SK0098, 2017, Accès à l'information
-
Participer à la coordination internationale sur les réformes de l'éducation ouverte
SK0099, 2017, Accès à l'information
-
Politique publique participative
SK0100, 2017, Gouvernement électronique
-
Citizen-Traingin sur l'élaboration des politiques publiques
SK0101, 2017, Renforcement des capacités
-
Créer des politiques publiques engageantes
SK0102, 2017, Renforcement des capacités
-
Échange entre pairs d'employés du gouvernement
SK0103, 2017, Renforcement des capacités
-
Évaluer les processus participatifs identifiés de création et de mise en œuvre de politiques Pub-Lic et diffuser des exemples de bonnes pratiques basés sur cette évaluation.
SK0104, 2017, Renforcement des capacités
-
Promouvoir le partenariat et le dialogue entre les autorités publiques, les citoyens et les ONG aux niveaux national, régional et local dans le domaine de l'élaboration de politiques publiques participatives.
SK0105, 2017, Renforcement des capacités
-
Proposer une recommandation de directives internes sur l'utilisation d'outils en ligne gratuits pour la création participative de politiques publiques.
SK0106, 2017, Renforcement des capacités
-
Créer des outils d'apprentissage dans le domaine de la participation.
SK0107, 2017, Renforcement des capacités
-
Utiliser des outils éducatifs sur la participation à l'éducation formelle en utilisant des méthodes d'apprentissage informelles.
SK0108, 2017, Gouvernement électronique
-
Élaborer des recommandations pour l'intégration des processus participatifs dans les processus organisationnels, les directives internes et d'autres documents répondant aux besoins des organismes du gouvernement central.
SK0109, 2017, Renforcement des capacités
-
Réévaluer la mise en œuvre de la publication des évaluations des juges en termes de clarté et faciliter l'analyse ultérieure
SK0110, 2017, Gouvernement électronique
-
Spécifiez quelles décisions de justice n'ont pas besoin d'être publiées.
SK0111, 2017, Gouvernement électronique
-
Normaliser les exigences de soumission pour le portail Slov-Lex
SK0112, 2017, Accès à l'information
-
Projet de loi sur la responsabilité des juges
SK0113, 2017, Gouvernement électronique
-
Projet de loi visant à assurer la surveillance publique des juges
SK0114, 2017, pouvoir judiciaire
-
Préparer une législation qui garantira la publication du siège des procureurs individuels
SK0115, 2017, Gouvernement électronique
-
Créer un avant-projet de loi pour étendre le droit de recommander des candidats au poste de procureur général.
SK0116, 2017, Législation et réglementation
-
Analyse participative des affaires du procureur
SK0117, 2017, Gouvernement électronique
-
De manière participative, analysez les procédures de sélection
SK0118, 2017, Justice
-
Sensibilisation aux activités anti-sociales
SK0119, 2017, Anti-Corruption
-
Analyser et évaluer les informations préliminaires et les rapports sur la participation du public au processus de rédaction et de formulation de commentaires sur les projets de loi.
SK0120, 2017, Gouvernement électronique
-
Analyser et évaluer l'efficacité de la pétition collective électronique.
SK0121, 2017, Gouvernement électronique
-
Identifier la personne responsable de la mise en œuvre des tâches du plan d'action national OGP 2017-2019 au sein de l'organisation.
SK0122, 2017, Gouvernement électronique
-
Coordonner le groupe de travail sur la mise en œuvre du plan d'action national OGP 2017-2019.
SK0123, 2017,
-
Développer l'évaluation finale du plan d'action national du PGO 2017-2019.
SK0124, 2017, Gouvernement électronique
-
Préparer et soumettre au gouvernement de la République slovaque le plan d'action national du PGO pour la période suivante.
SK0125, 2017, Gouvernement électronique
-
Liste des ensembles de données ouvertes
SK0023, 2015, Accès à l'information
-
Publier des données ouvertes
SK0024, 2015, Accès à l'information
-
Enquête sur les données ouvertes
SK0025, 2015, Accès à l'information
-
Publier les ensembles de données ouverts pertinents
SK0026, 2015, Accès à l'information
-
Stratégie de publication des données ouvertes
SK0027, 2015, Accès à l'information
-
Grant Scheme Open Data Portal
SK0028, 2015, Accès à l'information
-
Campagne de promotion du portail Web
SK0029, 2015, Accès à l'information
-
Évaluation de la demande de subvention Open Data
SK0030, 2015, Accès à l'information
-
Ressources d'éducation numérique
SK0031, 2015, Accès à l'information
-
Cartographier les référentiels existants
SK0032, 2015, Accès à l'information
-
Analyser le processus d'approvisionnement pour les ressources en éducation
SK0033, 2015, Accès à l'information
-
Processus d'approvisionnement en manuels scolaires
SK0034, 2015, Accès à l'information
-
Processus d'approvisionnement pilote
SK0035, 2015, Accès à l'information
-
Sensibiliser aux ressources éducatives
SK0036, 2015, Accès à l'information
-
Rejoignez les activités multilatérales en Europe et au-delà qui soutiennent la création, l’amélioration, le partage et la réutilisation de ressources éducatives libres.
SK0037, 2015, Accès à l'information
-
Cartographie des référentiels scientifiques existants
SK0038, 2015, Accès à l'information
-
Identifier les obstacles à l'accès ouvert aux données
SK0039, 2015, Accès à l'information
-
Soumettre l'analyse de la publication de données ouvertes
SK0040, 2015, Accès à l'information
-
Mécanisme de publication des données
SK0041, 2015, Accès à l'information
-
Sensibiliser sur le libre accès dans la communauté universitaire
SK0042, 2015, Accès à l'information
-
Aider les autres pays avec la stratégie d'accès ouvert
SK0043, 2015, Accès à l'information
-
Élaboration participative de politiques
SK0044, 2015, Règlement ouvert
-
Ateliers sur la participation du public à l'élaboration des politiques
SK0045, 2015, Renforcement des capacités
-
Développer une politique publique avec la société civile
SK0047, 2015, Espace civique
-
Élaborer des critères pour évaluer la participation à l'élaboration des politiques
SK0048, 2015, Règlement ouvert
-
Évaluer la création de politique
SK0049, 2015, Règlement ouvert
-
Cartographie des environnements législatifs
SK0050, 2015, législatif
-
Mener une campagne publique pour promouvoir les pétitions électroniques collectives.
SK0051, 2015, Renforcement des capacités
-
Publier l'évaluation des juges
SK0052, 2015, pouvoir judiciaire
-
Analyser la publication des décisions judiciaires
SK0053, 2015, pouvoir judiciaire
-
Déclaration uniforme des décisions judiciaires
SK0054, 2015, pouvoir judiciaire
-
Publier la liste des noms des procureurs
SK0055, 2015, pouvoir judiciaire
-
Évaluation finale du plan d'action OGP
SK0056, 2015,
-
Développer le prochain plan d'action
SK0057, 2015,
-
Lancement du portail de données ouvert
SK0001, 2012, Accès à l'information
-
Publication de jeux de données
SK0002, 2012, Accès à l'information
-
Cartographie des jeux de données
SK0003, 2012, Accès à l'information
-
Normes de données
SK0004, 2012, Accès à l'information
-
Registre amélioré des contrats
SK0005, 2012, Ouverture fiscale
-
Publication continue de jeux de données
SK0006, 2012, Accès à l'information
-
Jeu de données ITMS
SK0007, 2012, Accès à l'information
-
Surveillance des fonds et des subventions de l'UE
SK0008, 2012, Ouverture fiscale
-
Surveillance des fonds et des subventions de l'UE - Préparation d'un appel d'offres pour une application Web
SK0009, 2012, Anti-Corruption
-
Surveillance des fonds et des subventions de l'UE - Lancement du portail
SK0010, 2012, Gouvernement électronique
-
Élaboration participative de politiques
SK0011, 2012, Renforcement des capacités
-
Appliquer les politiques participatives
SK0012, 2012, Règlement ouvert
-
Législation Règles de participation du public
SK0013, 2012, Législation et réglementation
-
Élaboration participative de politiques
SK0014, 2012, Règlement ouvert
-
Pétitions électroniques collectives
SK0015, 2012, pétitions électroniques
-
Pétitions électroniques collectives - Projet de modification
SK0016, 2012, pétitions électroniques
-
Comité directeur de l'OGP
SK0017, 2012,
-
Conseil de transparence et baromètre Openess
SK0018, 2012, Accès à l'information
-
Élaborer des critères pour le Conseil de la transparence et le baromètre Openess
SK0019, 2012, Accès à l'information
-
Effectuer la première évaluation à l'aide du baromètre Openess
SK0020, 2012, Accès à l'information
-
Loi sur la protection des lanceurs d'alerte
SK0021, 2012, Anti-Corruption
-
Développement du plan d'action 2014-2015
SK0022, 2012,